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沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代(dài)由(yóu)不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他(tā)们的(de)文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然(rán)均为先(xiān)生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

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　　待局势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时(shí)的教育方(fāng)法，使学(xué)生难(nán)以学(xué)到(dào)真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明(míng)了(le)修(xiū)身(shēn)治家之道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了(le)《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育(yù)经(jīng)验和自(zì)己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学(xué)教育的内(nèi)容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大学教育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育(yù)方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关(guān)于小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教(jiào)育的见(jiàn)解，为(wèi)中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的内(nèi)容(róng)。