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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方(千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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