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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。<中国的国粹有哪些/p>

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能(中国的国粹有哪些néng)感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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