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　　一(yī)年级语文一类字是(shì)课本中写在田(tián)字格里的，要求会(huì)写(xiě)、会读、会注音(yīn)、会组(zǔ)词(cí)、会(huì)写(xiě)笔顺；

　　二类字是在一(yī)类(lèi)字(zì)上(shàng)面，标了拼音的。

　　这(zhè)些(xiē)字要(yào)求会读，会注(z站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的hù)音(yīn)。

　　语文是基础教育课程体系(xì)中的一门重点教学科(kē)目，其教学的(de)内容是语(yǔ)言(yán)文化，其(qí)运行的形式也(yě)是语言文化(huà)。

　　语文能力(lì)是学习其他学(xué)科(kē)和科学的基础，也是(shì)一门重要的人文社会科学，是人(rén)们相互(hù)交(jiāo)流(liú)思想等的工具。

一类字和二类字是什么意(yì)思？

　　一类字和二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会(huì)书写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会(huì)造句、会(huì)应用于口语和书面用(yòng)语中等(děng)等。

　　在简瞎课本(běn)中的编站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的排是(shì)：课文(wén)后边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语(yǔ)文书后的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要会注音，再现时(shí)会读(dú)，其他知(zhī)识不要(yào)求全体学生掌握，但可(kě)作为分层教(jiào)学时A层学生的学习内容。

　　在课(kè)本中的编(biān)排是：课文后边横线间隔中有(yǒu)拼音的字,统计在(zài)语文书后(hòu)的《认字表》。

　　一类字和二类字的学(xué)习方法(fǎ)：

　　一、一(yī)类字的学习和巩固(gù)

　　学生除了知道这个字(zì)的结(jié)构，正确的(de)笔顺，一(yī)共有多少笔画(huà)，还能写出注音……其实就是(shì)学习这(zhè)些生(shēng)字的字音、字形(xíng)和(hé)字(zì)义。

　　老师和(hé)家长可(kě)以在孩子们掌(zhǎng)握(wò)之后，进(jìn)行听(tīng)写或看拼音(yīn)写词语等考查，以(yǐ)便掌(zhǎng)握孩子(zi)的生字学习情(qíng)况。

　　对(duì)于写错的字(zì)，学生要认真的分(fēn)析(xī)字形，书写正确(què)。

　　二(èr)、二类字的学习和巩固

　　在(zài)学(xué)习课文时，读课文(wén)、读句子的过(guò)拦氏空程中认(rèn)识这(zhè)些生字(zì)，那(nà)就了解了这些生字在怎样的语境中使(shǐ)用，而不是(shì)单独的拿出一个字让(ràng)孩子去(qù)记，这样效果是非常(cháng)低下的(de)，而(ér)核游且还(hái)是容易错，就是很多学生(shēng)会(huì)写这个字(zì)之(zhī)后，在考试中又(yòu)不会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出(chū)来写在纸上，这个字上面(miàn)的注音(yīn)，则(zé)需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果(guǒ)这些(xiē)生字的注音(yīn)全部正确，孩子对这些字应(yīng)该是认识，这只是初步的(de)学习，在认识(shí)的(de)基础上要理解这(zhè)些字也需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外(wài)，还要关注会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认字是多音字(zì)，我(wǒ)们不仅(jǐn)掌握这(zhè)个(gè)生(shēng)字在本课的(de)读音，还要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在语文书书(shū)后面有认字表，还有写(xiě)字表(biǎo)，除了认字表、写(xiě)字(zì)表之外，还有(yǒu)词语表，我们可以好好利用起来。

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