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吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课(kè)程是(shì)医学基(jī)础(chǔ)课(kè)基础课的(de)两年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生理(lǐ)、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业(y吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别è)的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了(le)许多的。

　　关于怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课程以(yǐ)及怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)，怎(zěn)样学好护(hù)理学专业(yè)，怎样学好护理学基础300字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构(gòu)和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时的(de)人体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)的(de)器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的(de)机能。

如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知(zhī)识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得容(róng)易了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病理课就(jiù)是(shì)学(xué)习疾(jí)病状态时的(de)人体(tǐ)结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对常(cháng)态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口(kǒu)的名词(cí)，理解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的(de)自学护理专业

　　您好，您(nín)可以报(bào)名参加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未来的(de)就业前景(jǐng)也(yě)是相当的广阔，要知道(dào)现在(zài)护理(lǐ)专业已(yǐ)经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会被重点扶(fú)持，现在我们国家(jiā)的(de)护士还是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特别是最近这几年(nián)来(lái)，又(yòu)出现了很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕(bì)业的大学(xué)本科(kē)生在(zài)很多(duō)医(yī)院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业(yè)，那么(me)你本身(shēn)必须要特别的热爱这(zhè)个行业，另外就是你必须要(yào)是一个特别有爱心，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较细(xì)心(xīn)的一(yī)个人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当中(zhōng)大家一定要培养出严(yán)谨的作(zuò)风(fēng)和良好的(de)生活习惯才行。

　　当然了(le)，不(bù)管是(shì)哪一(yī)个(gè)专业，我们都(dōu)必须(xū)要(yào)付(fù)出全(quán)部的精(jīng)力，这样我们(men)在(zài)这(zhè)个(gè)专业上面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克。

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了(le)实习考试，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学(xué)好了(le)常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多记多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解(jiě)释一些(xiē)人(rén)体(tǐ)的(de)机能。

　　人(rén)体(tǐ)有(yǒu)很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如(rú)细胞(bāo)的物质能量代(dài)谢，血(xuè)液的循环，神(shén)经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起(qǐ)来(lái)依旧不容(róng)易。

　　因为(wèi)所有的过(guò)程(chéng)都是(shì)不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机(jī)制尚未研究(jiū)清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就一(yī)个现象存在(zài)好(hǎo)多种流(liú)行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内一些物质与能(néng)量的代谢过程(chéng)，要(yào)记(jì)很多极其(qí)复杂的化学(xué)符号。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一步(bù)发(fā)生的器官以及(jí)发生的(de)条件，想要记得准确(què)而且(qiě)完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己编一些歌诀(jué)帮助记忆(yì)，比如(rú)在记忆(yì)人体八(bā)种必须氨基酸时，可(kě)以使用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的(de)词(cí)头(tóu)提(tí)出来组成一句相对容易记忆的话“一两(liǎng)色素本来(lái)淡(dàn)些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便(biàn)轻(qīng)松把八种不相关(guān)又(yòu)难记的名(míng)词(cí)整合到了一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最(zuì)后(hòu)一门(mén)，药理，这门课程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译的(de)，只(zhǐ)是(shì)些(xiē)无意义生僻字(zì)的堆积(jī)，又长又难，不容易(yì)背，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容(róng)非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应(yīng)包括(kuò)副作用、毒(dú)性作用、过敏反应(yīng)等，是(shì)指(zhǐ)“与用药目的(de)无关，而对人体产生不(bù)利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃(nǎi)至每一(yī)种(zhǒng)药物都(dōu)有其不良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如果(guǒ)符(fú)合(hé)治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药(yào)者不利的(de)不(bù)良反应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等等(děng)有趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等等，这(zhè)些内容不仅(jǐn)仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给(gěi)患者，对自己而言也是受用终生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压(yā)鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛经(jīng)的时(shí)候，按压或针刺虎口处(chù)的(de)合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实用，我(wǒ)们(men)平时身体有些许不适的(de)时候，也(yě)可以(yǐ)实地操作一(yī)下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪(yí)容仪表等等，课程不仅限于课堂(táng)讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖(jiān)在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均(jūn)匀(yún)，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠(chán)的(de)病人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌(mào)地(dì)向患者清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果不能解决(jué)，及时(shí)找领导处理，原(yuán)则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导处理(lǐ)，其实(shí)不(bù)是推卸责(zé)任，而是一个技巧(qiǎo)，首先(xiān)留出一(yī)段时间让(ràng)患者情绪(xù)冷静下来(lái)；其次领导出面会使得患者(zhě)有被重(zhòng)视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决(jué)问(wèn)题的目的(de)出(chū)发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强(qiáng)而且(qiě)都非常的(de)有趣，从来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家，都能轻松通(tōng)过(guò)，所(suǒ)以是大学期间难(nán)得的让同(tóng)学满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面提(tí)到的(de)相(xiāng)对轻(qīng)松的课程外(wài)，护(hù)理(lǐ)学院开设的重头(tóu)课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝(sī)毫也(yě)不(bù)敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一(yī)门理论联系实(shí)际的课(kè)程。

　　从(cóng)入院时(shí)如何接待病人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以及患者(zhě)住院期间可能会(huì)实施的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者(zhě)就涉及(jí)到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟(gōu)通对于信(xìn)息(xī)传(chuán)达(dá)的作用并没(méi)有(yǒu)我们(men)想象中那(nà)么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢体语言(yán)、表(biǎo)情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理(lǐ)痛(tòng)苦的时候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握(wò)她(tā)的手，会起到意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此(cǐ)外如何(hé)建立良好的护患(huàn)关系，建(jiàn)立(lì)怎(zěn)样的护患(huàn)关系(xì)，这(zhè)其(qí)中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替(tì)患者准备好(hǎo)一切(qiè)，尽量(liàng)满足患(huàn)者的要(yào)求，就(jiù)能称之(zhī)为(wèi)优秀的护理人(rén)员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应(yīng)该尽量提供帮(bāng)助，但只要患者还具备一定的(de)自理能(néng)力(lì)，就应该充(chōng)分调动(dòng)其积(jī)极(jí)性，锻炼(liàn)他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这(zhè)四门课程(chéng)都会有每周(zhōu)一(yī)次临床见习的机会，大致内容是上午在病房参观(guān)学习，看看医(yī)生护士的工作流(liú)程、病房环境(jìng)，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动与病人交流，同时(shí)完成一份护(hù)理病(bìng)历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上(shàng)午问诊过的(de)病例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学(xué)的(de)内容也是很实用的(de)。

　　比(bǐ)如(rú)说外科护理学，主要是(shì)介绍手(shǒu)术及外伤患者的(de)护理。

　　手术(shù)患者的护理(lǐ)包(bāo)括术前(qián)护理、术(shù)后护(hù)理(lǐ)、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手(shǒu)术病人术后通常会出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而(ér)且会影响各(gè)器官的生(shēng)理功能，而且个体差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根(gēn)据其他(tā)患者的经验来判(pàn)断另一个患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者(zhě)主述的感觉(jué)以及表现出来(lái)的(de)表情(qíng)、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情况，综合评(píng)估患者(zhě)的(de)疼(téng)痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他(tā)不适可以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢(huī)复(fù)饮食，而且要(yào)注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产(chǎn)气的食物(wù)，以(yǐ)免(miǎn)影响伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括(kuò)深呼吸、四(sì)肢(zhī)关节伸屈运(yùn)动、翻身等(děng)等，术(shù)后第3-4天(tiān)便可尝(cháng)试离床活动(dòng)，由床边活动(dòng)开(kāi)始逐(zhú)步加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包(bāo)括(kuò)一年半(bàn)的护(hù)理实习(xí)与半年的医疗(liáo)实习，护理吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别实习是在各个科(kē)室跟着护(hù)士老师从事护(hù)理工(gōng)作，医疗实(shí)习则是跟随(suí)着医生老(lǎo)师从(cóng)事医(yī)生工(gōng)作。

　　临床实习首先要对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对的对(duì)象(xiàng)是病人，不是数据(jù)不是机器，而是一(yī)个个生命(mìng)，因(yīn)此你的任何一个操作都(dōu)要慎之又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题就是大问题，大(dà)到你不能承(chéng)担，而且会(huì)给病人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定(dìng)要按操(cāo)作规范(fàn)做(zuò)事，比如输(shū)液时“三查(chá)七对”。

　　三(sān)查(chá)包括：操作前查，操(cāo)作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂量(liàng)，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通人接触(chù)的高(gāo)致病性病(bìng)菌(jūn)多(duō)得多(duō)。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂得保护(hù)自己，严(yán)格遵守医(yī)院(yuàn)制定的各项防护制度，尤其是针具与(yǔ)血制(zhì)品(pǐn)，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身(shēn)体负责(zé)，还要对自己的(de)学(xué)业(yè)负责，临床的老(lǎo)师都(dōu)很繁忙(máng)，带的学生又多，不可(kě)能(néng)时(shí)时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心(xīn)，多学(xué)多看多做多(duō)问，而且还要做到及(jí)时与理论相联系(xì)，白(bái)天在临床见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上回来(lái)查(chá)查书弄清楚来(lái)龙(lóng)去脉(mài)，这对知识的理解及积累是非(fēi)常有(yǒu)帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好(hǎo)吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要学(xué)习(xí)怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从(cóng)事护理工(gōng)作的话，就要做(zuò)好面对辛苦(kǔ)工作(zuò)的(de)准备了。

学(xué)护理专业，能学到护理(lǐ)知识，很多(duō)时候能够派上(shàng)用场。

　　现(xiàn)代女性越来越(yuè)独立自主，很多人都向往成(chéng)为(wèi)都市(shì)“白富美(měi)”，乐(lè)意在自己身上花钱，把(bǎ)自(zì)己(jǐ)打(dǎ)扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费(fèi)大量的时间金钱(qián)来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工作，每天(tiān)的工(gōng)作(zuò)量相(xiāng)对比较(jiào)少(shǎo)，但是工作待遇(yù)却反而比医(yī)院医护人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要(yào)努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好(hǎo)护理专业知识吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别

　　护理(lǐ)这个专业越来越受(shòu)到(dào)人(rén)们的青(qīng)睐(lài)和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对于整个医(yī)疗团队起(qǐ)着决(jué)定性的作(zuò)用，它的(de)好坏就可以看出这个(gè)医(yī)院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发(fā)展离不开(kāi)好(hǎo)的护(hù)理(lǐ)团队，护理团队已(yǐ)经如何发(fā)展成为整个医(yī)疗(liáo)工作的重(zhòng)要组成部(bù)分了。

　　那么(me)如何(hé)学习好护理(lǐ)专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护(hù)理(lǐ)专业的学生，一定(dìng)好(hǎo)的自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应该课外多看一些有(yǒu)关专业的书(shū)，拓展自己的(de)认知能力(lì)，不(bù)仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有(yǒu)很好的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织(zhī)有在医院(yuàn)实习的话，要(yào)好好的(de)把握机会。

　　因为知识是必(bì)须运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作不好(hǎo)的话也是白搭(dā)。

　　而且临床(chuáng)需要(yào)很好的(de)专业技能，随着护(hù)理(lǐ)的发展，现(xiàn)如今的护(hù)理不仅仅是简单的(de)打针(zhēn)输液或者(zhě)注重生(shēng)活上护理(lǐ)，而是一项(xiàng)专业的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验(yàn)最重要的四个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技术娴熟，才(cái)能(néng)给(gěi)病人安全感(gǎn)，让病(bìng)人有一(yī)个好的心情(qíng)，这才符(fú)合“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是(shì)很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有休(xiū)息(xī)，那么这(zhè)个时候(hòu)一定(dìng)要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人利益(yì)不(bù)冲突的情况下选择(zé)集体利益(yì)。

　　学(xué)习好专业(yè)的护(hù)理知识，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学校(xiào)，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是自己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更好的学(xué)护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的(de)老师(shī)！想想当(dāng)初(chū)你(nǐ)为什么选择(zé)了(le)这(zhè)个专业(yè)？是(shì)对(duì)护(hù)士的崇(chóng)拜，专还是(shì)希(xī)望自己也(yě)可以(yǐ)救属(shǔ)死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么学好麻！我认为(wèi)上(shàng)课好好听课(kè)，加实践(jiàn)，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就(jiù)可以了(le)！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业主要学什(shén)么(me)

　　开设课(kè)程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临(lín)床医(yī)学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生(shēng)理学、病理学、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护理学基础、内科护(hù)理(lǐ)学、外(wài)科护理学(xué)、妇产科护(hù)理学、儿科护理学、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精(jīng)神(shén)护理学、护(hù)理管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临(lín)床(chuáng)综合实(shí)习、社区实习、论文撰写(xiě)等(děng)，一(yī)般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部等六部委列入(rù)国家紧缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远不(bù)够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医(yī)生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医生(shēng)和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随(suí)着国际医疗市场(chǎng)对护(hù)理人员的需(xū)求(qiú)激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆(bǎi)在各(gè)国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美(měi)国(guó)、英国、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本(běn)及全球其他国家将急需(xū)200万(wàn)护理人才，国际人力资源公司已(yǐ)经把目(mù)光瞄准中国(guó)。