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　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识(shí)答案：

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朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他(tā)们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生(shēng)难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小殇是什么意思怎么读拼音，殇是什么意思怎么读伤感的一个字名沋郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思想博大(dà)精深，其中最值得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一(yī)个人的(de)教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不(bù)同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重(zhòng)点是(shì)教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解(jiě)，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。