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  这句话(huà)的意(yì)思为:如果(guǒ)从小不好好教育,善良的(de)本性就会(huì)变(biàn)坏(huài)。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是我国的传统启蒙教材,今天小编就(jiù)来和(hé)大家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介(jiè)

  《三字经(jīng)》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经典当中,《三字经》是最浅显易(yì)懂的读本之(zhī)一。

  《三字(zì)经》取(qǔ)材典(diǎn)范,包括中国传(chuán)统文化的文(wén)学、历史、哲(zhé)学、天(tiān)文地理、人(rén)伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心(xīn)思想(xiǎng)又包括(kuò)了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常(cháng)识(shí)、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做(zuò)人做事道理(lǐ)。

  《三字(zì)经(jīng)》是我国不可多得(dé)的宝贵遗(yí)产,有(yǒu)不同版本(běn),全文字(zì)数从1120字至1722字不等。

  《三(sā1039违章代码是什么意思 1039违章代码扣分吗n)字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物(wù),并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃(nǎi)迁(qiān)。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔(xī)孟母(mǔ),择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师(shī)之(zhī)惰。

  子不(bù)学,非所宜(yí)。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不(bù)学,不知义。

  为(wèi)人子,方少(shǎo)时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字经(jīng)》意义

  1、《三(sān)字经》是(shì)我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一(yī),它(tā)是中华(huá)儿女智慧的(de)结晶,它承载着一个民(mín)族的历(lì)史与精神,体现(xiàn)了独特的教(jiào)育思想和(hé)文化魅力。

  这是中(zhōng)国几(jǐ)千(qiān)年(nián)来形成(chén1039违章代码是什么意思 1039违章代码扣分吗g)的独特的民族文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到(dào)全世界的广泛关注。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以(yǐ)中国(guó)历史为素材,植根(gēn)于(yú)传统文化,强调教育以“德”为先(xiān),学贵在恒和环境对学习(xí)的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要(yào)性的教(jiào)育(yù)论著。

  同时也是我国代古一部传统的(de)儿童启蒙识字(zì)教育(yù)课本。

  3、在现在(zài)这个复杂多(duō)变的社(shè)会环境下,德育教育(yù)也成为现行教育改革所(suǒ)面临(lín)的(de)一个重要课题(tí)。

  现在很多学(xué)校也把传(chuán)承中华民族(zú)经典传统(tǒng)文化作为新时期德(dé)育教育发展的(de)重要(yào)途(tú)径。

  传统文(wén)化的核心就是“德育”,《三(sān)字经(jīng)》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一(yī)个人首(shǒu)先得(dé)要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民(mín)族悠久的传统文(wén)化是中华先贤(xián)们几千(qiān)年来智慧的结晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年生生不(bù)息,屹立不倒。

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