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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易(yì)出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

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　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的(de)一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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