重修的是不是更好过？是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词的(de)。关于重修的(de)是不是更好过以及重修的是不(bù)是(shì)更好过(guò)，重修什么(me)之好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是(shì)怎么样(yàng)，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农商网将兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只为你收拾(shí)以下的日子常识(shí)：

重修(xiū)是(shì)和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门课(kè)未经(jīng)过(一般是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这(zhè)门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多(duō)数高校(xiào)都(dōu)采纳(nà)这样的战(z兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只hàn)略：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予(yǔ)补考机(jī)遇;若该同学在补考期间(jiān)把不(bù)及(jí)格的科目补考(kǎo)及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是(shì)一(yī)个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以往的(de)友(yǒu)谊，在句(jù)中(zhōng)作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去，这便是(shì)一个(gè)最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于作介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地址、人(rén)物(wù)等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被迫(pò)句中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用在形容(róng)词(cí)后，引(yǐn)出(chū)比较的目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大(dà)学挂(guà)科(kē)了，需(xū)求补考，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终(zhōng)一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那(nà)里(lǐ)重修，如果(兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只guǒ)有重修(xiū)群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为什么(me)会(huì)重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重修(xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常成果(guǒ)的，我们(men)平常都很忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个(gè)时分能(néng)够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就只有结业设计(jì)和(hé)选修课(kè)了，你注定是要比他人多(duō)尽(jǐn)力一些的(de)，这个时分应(yīng)该对自己担任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要(yào)觉(jué)得重修就低人(rén)一等，到了(le)结业的时分(fēn)，只需拿(ná)到结业证的都(dōu)是(shì)好孩子(zi)！

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