音乐教(jiào)育(yù)类包括哪些专(zhuān)业类别，音乐教育(yù)类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业是音乐教育类一(yī)般特(tè)指音乐(lè)教育专业的。

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音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业(yè)类(lèi)别，音乐教育类包括哪些反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系专(zhuān)业

　　该专业主要(yào)培养和(hé)造就适(shì)应社会(huì)主义市场经(jīng)济建设和(hé)教育改革发展需要的具(jù)有较好音乐(lè)素养和教学能力(lì)的专门人才。

　　开设此专业的院校有中央音乐(lè)学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院(yuàn)、重庆师范大(dà)学(xué)、西(xī)华师范(fàn)大学、河北师范(fàn)大学(xué)等。

音乐(lè)专业有哪些

　　音(yīn)乐专业主要包括声(shēng)乐、器乐、指挥(huī)、录音(yīn)、作曲、音乐教育等六个(gè)专业，其(qí)中音乐艺考(kǎo)主要分为两个方向，一个是音乐教(jiào)育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材(cái)进行整合(hé)、组装、创造性地安排(pái)与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期的音乐中(zhōng)，作品必须能够(gòu)顺利进行演(yǎn)奏才算(suàn)完成全部的作(zuò)曲工作。

　　并且(qiě)，创作(zuò)能够演(yǎn)奏出来的音乐才(cái)能(néng)算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作(zuò)（Music production）技术的(de)发(fā)展，某(mǒu)些声部(bù)最后即便没有实现(xiàn)演奏，或者说(shuō)部(bù)分音响并不适合真实演奏(zòu)或无(wú)法演奏，也可通(tōng)过电(diàn)子设备获得想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以当(dāng)今(jīn)看来，创作某(mǒu)些即便没有最(zuì)后的(de)演奏步骤的音乐(lè)也属于作(zuò)曲。

　　作曲是(shì)在完成音乐(lè)内容(róng)的创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服(fú)务(wù)于音乐内容，每(měi)个(gè)声(shēng)部都是(shì)平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐与纯打击乐音乐）至少(shǎo)会包(bāo)含织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中(zhōng)一个因(yīn)素就有可能改变一首音乐(lè)的内容，明确这些才(cái)能(néng)称为作曲。

　　和声、复调、曲式分(fēn)析(xī)与管(guǎn)弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如(rú)果你想主(zhǔ)修(xiū)音(yīn)乐，并(bìng)且想在(zài)毕(bì)业后找(zhǎo)到(dào)一份稳(wěn)定的工作，那么(me)音乐教(jiào)育(yù)是一个不错的(de)选择(zé)。

　　事实上(shàng)这也(yě)是(shì)大多(duō)数(shù)音乐专业(yè)毕业(yè)生(shēng)的选择(zé)。

　　如果你(nǐ)想成为一名私(sī)人(rén)乐器教师或(huò)K-12音(yīn)乐教师，大多数学校(xiào)都会要求你有(yǒu)一个(gè)学(xué)士(shì)学(xué)位(wèi)，而大学教师就需要硕士或(huò)博士学位。

　　就(jiù)拿美国举例来说，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以为自己在大学所在(zài)州的认证做准备，所(suǒ)以如(rú)果(guǒ)学(xué)生(shēng)毕业于肯塔(tǎ)基州(zhōu)的(de)音(yīn)乐教育(yù)学士课程，不一定(dìng)有(yǒu)资格在伊利诺斯(sī)州任(rèn)教。

　　而(ér)中国(guó)的情况就各有(yǒu)不同，每个地区每(měi)个(gè)学(xué)校的要(yào)求(qiú)都(dōu)不尽相同。

　　3、音乐表演在本科(kē)和研究生阶段，音乐表(biǎo)演(yǎn)课程给学生时间(jiān)和资源来(lái)专(zhuān)注(zhù)于演(yǎn)奏音乐(lè)和磨练他们在一种主(zhǔ)要乐器上的技能。

　　这些课程要求学生(shēng)在入学前参(cān)加试镜，培训学生成(chéng)为表(biǎo)演(yǎn)家、音乐治(zhì)疗(liáo)师、私人乐器(qì)教师、歌剧演(yǎn)唱家、指挥家、教(jiào)堂管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺术电子音乐制作，电子(zi)音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是九十年代(dài)随(suí)着电(diàn)脑的产生兴起而(ér)兴(xīng)起的一种在电脑上(shàng)完成(chéng)制作的音乐(lè)，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实用、最热门的(de)专业无疑(yí)非电子音乐(lè)制作莫(mò)属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐技术硕士学位所需(xū)的录音、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声音、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸式(shì)音(yīn)频、AR/VR技术、音(yīn)乐认知(zhī)、音乐(lè)信息学(xué)等领域的高级技能。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所(suǒ)有领域(yù)都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐表演和作曲专(zhuān)业的(de)学生合作，尝(cháng)试在(zài)实验性音乐与传统音乐之(zhī)间建(jiàn)立联系(xì)。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生将(jiāng)参(cān)加作曲相关(guān)的一对一课程，发展特定的技能和自己的风(fēng)格，并获得在(zài)不断发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系要(yào)的一(yī)系列工具和(hé)技(jì)术(shù)。

　　偏向于流行(xíng)音乐方面(miàn)的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不错基础的学生，在软件的学习上(shàng)不(bù)会太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很(hěn)多方面也是现代(dài)流行音(yīn)乐方面的(de)风格(gé)、创作方式等。

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