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吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基(jī)础(chǔ)课基础课的(de)两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本上好解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多的。

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怎样学好护理学(xué)基础，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医学(xué)基础课

　　基础课(kè)的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的(de)概念，再(zài)去理解一些(xiē)结(jié)构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了对(duì)常(cháng)态的理解(jiě)。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　生理课主要(yào)是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要(yào)是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参(cān)加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护(hù)理专(zhuān)业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段时(shí)间，这(zhè)个专业都会被重点扶持，现在(zài)我(wǒ)们国(guó)家的(de)护士还是比较少的，数量是远远不够的(de)。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了很多特殊(shū)型(xíng)的护理(lǐ)职业(yè)，比如说家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的大(dà)学本科生在很(hěn)多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理专业，那么你本身必须要特别的(de)热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要(yào)是一个特别有(yǒu)爱心，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平时的生活当(dāng)中(zhōng)大(dà)家一定(dìng)要培养(yǎng)出严(yán)谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管是(shì)哪一个专业，我们(men)都必(bì)须要付出全部的(de)精(jīng)力(lì)，这样我们在这个专(zhuān)业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重(zhòng)点攻(gōng)克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结(jié)构(gòu)，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加(jiā)深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾(jí)病的(de)表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神(shén)经的传(chuán)导等等。

　　信手(shǒu)拈(niān)来(lái)，都那么的(de)精巧绝伦令(lìng)人叹(tàn)服(fú)。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过(guò)程都是不可见的，只(zhǐ)能(néng)凭想象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一个现象存(cún)在好多种(zhǒng)流行的解(jiě)释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是北(běi)医的头牌课程，以内(nèi)容难、考试(shì)严闻(wén)名校内外。

　　生化(huà)主要是(shì)介(jiè)绍人体(tǐ)内一些物质与能量的代(dài)谢(xiè)过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反(fǎn)应(yīng)桥尺亮通常(cháng)会涉(shè)及十几(jǐ)二十种(zhǒng)物质，还(hái)要记(jì)住每一步发(fā)生的器官以及(jí)发生的条件，想要记得准(zhǔn)确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必须(xū)氨基酸时(shí)，可以使用词(cí)头法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的(de)词(cí)头提出来(lái)组成一句相对容(róng)易记(jì)忆(yì)的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样便轻松把八种不相关(guān)又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药(yào)理，这(zhè)门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的(de)名(míng)字(zì)都是外文翻译(yì)的，只是些无意义生(shēng)僻(pì)字的(de)堆(duī)积，又长又难，不容易背(bèi)，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的(de)内容非常系统而(ér)有条理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作用、毒性作用、过(guò)敏(mǐn)反(fǎn)应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚(shèn)至(zhì)有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至(zhì)每一种药物都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具(jù)有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作(zuò)用。

　　这些作用如果符(fú)合(hé)治疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗(liáo)作(zuò)用；如果不符合(hé)用药(yào)目(mù)的，就成了对用药者不利的不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学(xué)院以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实(shí)用的课程(chéng)。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的理念(niàn)、经络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等等，这(zhè)些内容(róng)不(bù)仅仅(jǐn)可以在临(lín)床传授给患者，对(duì)自己(jǐ)而(ér)言也是受(shòu)用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴(xué)，将有(yǒu)效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们平时身(shēn)体有(yǒu)些许不适(shì)的时候，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的(de)商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物(wù)，站立(lì)坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课(kè)。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身(shēn)挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两臂与肩(jiān)同宽，放(fàng)在(zài)药(yào)车推杆两侧，脚尖(jiān)在正(zhèng)前方直线行(xíng)走，步幅(fú)小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠的病(bìng)人时(shí)，首(shǒu)先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者清晰(xī)的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解(jiě)决，及时找领导处理，原则是(shì)不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，其实不是推卸责(zé)任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段时(shí)间让(ràng)患者情绪冷静(jìng)下来；其(qí)次领导出面会使得患(huàn)者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新(xīn)审(shěn)视自(zì)己(jǐ)的(de)行为，从(cóng)解决(jué)问题的目(mù)的出(chū)发(fā)，更好的缓(huǎn)解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些课程(chéng)实践性强而且都非常(cháng)的(de)有趣，从来(lái)不会有人逃(táo)课，期末考试(shì)也不(bù)为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松(sōng)的课(kè)程外，护理学院(yuàn)开设的重头课(kè)，护理(lǐ)学(xué)基(jī)础、内科、外(wài)科(kē吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里)、儿科、妇(fù)科护理学(xué)其实是跟医(yī)学基础(chǔ)课(kè)一样的，让吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里人丝毫也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护(hù)理学基础(chǔ)是一(yī)门理(lǐ)论联(lián)系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如(rú)何接(jiē)待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如(rú)何写护理(lǐ)病历(lì)，以及患者住院期间可能会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的(de)患者就涉及到如(rú)何与患者(zhě)沟通，建(jiàn)立(lì)良(liáng)好的护(hù)患关系，沟(gōu)通的(de)过(guò)程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通对(duì)于(yú)信息传(chuán)达的作用并没(méi)有我们想象(xiàng)中那么(me)大。

　　非言语性沟通(tōng)包(bāo)括肢体(tǐ)语言、表(biǎo)情、声调、语速等等(děng)。

　　像(xiàng)触摸就是一种非(fēi)常好的关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会(huì)起到意想不到的(de)效(xiào)果(guǒ)。

　　此外如(rú)何建立良好的护患关系(xì)，建(jiàn)立(lì)怎(zěn)样的护患关(guān)系，这其(qí)中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患者准备好一(yī)切(qiè)，尽量满足(zú)患(huàn)者(zhě)的要求(qiú)，就能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全不能自理的时候，确实(shí)应该尽量(liàng)提供(gōng)帮(bāng)助，但只要患者还具(jù)备一定(dìng)的自理(lǐ)能(néng)力，就应(yīng)该充分调动其(qí)积极(jí)性，锻炼(liàn)他的(de)能(néng)力(lì)，挖(wā)掘(jué)他的潜(qián)力(lì)，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是(shì)让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿(ér)护(hù)理学，这四(sì)门课程都会有每周(zhōu)一次临(lín)床见习的机会，大致(zhì)内容是上午在病(bìng)房参观学习，看看医(yī)生护士的工(gōng)作流程(chéng)、病房环(huán)境(jìng)，以及各种疾病(bìng)的(de)临床(chuáng)表现，对特(tè)别典型或者罕见(jiàn)的病(bìng)例要主(zhǔ)动与病人交(jiāo)流，同时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提出恰(qià)当(dāng)的护(hù)理计划与护理措施。

　　护(hù)理学的(de)内容也是很(hěn)实用(yòng)的(de)。

　　比如说外科护(hù)理学，主(zhǔ)要是介绍手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包(bāo)括术前护理、术后(hòu)护(hù)理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术病(bìng)人术后通常会出现(xiàn)的(de)症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发(fā)热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人(rén)员不能根据其他患(huàn)者的(de)经验来(lái)判(pàn)断另一个(gè)患者的(de)疼痛程度(dù)，而要根据(jù)患者主述的感(gǎn)觉(jué)以(yǐ)及表现出来的表(biǎo)情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综合评(píng)估患者(zhě)的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者(zhě)家属(shǔ)比较(jiào)关心的问题(tí)是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是(shì)，非消化道(dào)手术(shù)患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如(rú)无(wú)其他不适可以开始进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁(jìn)食(shí)，之后视病(bìng)人情(qíng)况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而且要注意(yì)不要(yào)进食糖(táng)、奶、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食物，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈(yù)合(hé)。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患者病(bìng)情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术(shù)后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半(bàn)的(de)护(hù)理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护(hù)士(shì)老师从事护理工作，医(yī)疗(liáo)实习(xí)则是跟随着医(yī)生老(lǎo)师从事医(yī)生(shēng)工作。

　　临床实(shí)习(xí)首先要对病人负责。

　　在(zài)医院你要(yào)面对的对象是病人，不(bù)是(shì)数据不是机器，而是一个个生命(mìng)，因此(cǐ)你(nǐ)的(de)任(rèn)何一个操(cāo)作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不能承担(dān)，而(ér)且会给(gěi)病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操(cāo)作规范做事，比如输液时(shí)“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包(bāo)括(kuò)：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名，剂(jì)量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责(zé)。

　　医院是个高危环境，要比(bǐ)普通人(rén)接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护自己(jǐ)，严格遵守医(yī)院制定的各项防护制(zhì)度，尤(yóu)其是(shì)针具(jù)与血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对(duì)自己的身体负责(zé)，还要对自(zì)己的(de)学业负(fù)责，临(lín)床的老师都(dōu)很繁忙(máng)，带的学(xué)生又多，不可能时(shí)时想着要给(gěi)你讲授知识(shí)，只(zhǐ)能(néng)自己多上(shàng)心，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时与理论相联系(xì)，白天在临(lín)床见到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回(huí)来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的(de)理(lǐ)解及积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏(huài)吧，如(rú)果只是(shì)想要学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可(kě)以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要(yào)做好面对辛苦工作的准备了(le)。

学护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越(yuè)独立自(zì)主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上花钱(qián)，把自(zì)己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱(qián)来做(zuò)美(měi)容护理，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理工作，每天的(de)工作量相(xiāng)对(duì)比较(jiào)少，但是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比医(yī)院医护(hù)人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个(gè)行业(yè)的话，还是挺不错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　护理(lǐ)这个(gè)专业越来越(yuè)受到人(rén)们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于(yú)整个医(yī)疗团队起(qǐ)着决(jué)定性(xìng)的作(zuò)用，它(tā)的好(hǎo)坏就可以看出这个(gè)医院的医(yī)疗水平(píng)到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开(kāi)好的(de)护(hù)理团队，护理(lǐ)团(tuán)队已经如何(hé)发(fā)展成为整个(gè)医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学(xué)习(xí)好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理(lǐ)专业的(de)学生(shēng)，一定好(hǎo)的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应(yīng)该课(kè)外多看(kàn)一些有关专业的书，拓展自己的(de)认知能力，不仅仅局(jú)限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最主要的还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸(xī)收能(néng)力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医(yī)院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识是必(bì)须运用(yòng)到临床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰(fēng)富，但是临床(chuáng)工作不好的话也(yě)是白搭(dā)。

　　而(ér)且临(lín)床需要(yào)很好的专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现如今(jīn)的(de)护理不仅仅是(shì)简单的打(dǎ)吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里针输液或者(zhě)注(zhù)重(zhòng)生(shēng)活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个(gè)方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全(quán)感(gǎn)，让病人有一个好的心(xīn)情，这才符合“为人(rén)民服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职(zhí)业精神和为人民服(fú)务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道护理(lǐ)工作是很忙的，有时(shí)候连续好几(jǐ)个月都没(méi)有(yǒu)休息，那么这个(gè)时(shí)候一定要(yào)有集体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精神，在集体利益(yì)和个人利(lì)益(yì)不冲突(tū)的情况(kuàng)下选择(zé)集体利益。

　　学习(xí)好专业的(de)护(hù)理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自己的心态和(hé)知识技能的(de)塑(sù)造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专业(yè)的护理知识(shí)，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当初你为什么选择了(le)这(zhè)个(gè)专业？是对(duì)护士的崇拜，专还是(shì)希望自己也(yě)可以救属死扶伤！救人(rén)！至于(yú)怎么(me)学好麻(má)！我认为上(shàng)课好好听课，加实践，考(kǎo)试前将理论知识(shí)联(lián)系实际，就可以了！我认(rèn)为(wèi)认真和努力，勤奋是最(zuì)重要(yào)的！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人(rén)体(tǐ)解剖学、生(shēng)理学(xué)、病理学、药理学、医学心理学(xué)、医学伦理学、护(hù)理学导论、护理(lǐ)学(xué)基础、内科护(hù)理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预(yù)防医学(xué)、精神(shén)护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰(zhuàn)写等，一般安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组织(zhī)对(duì)各成员(yuán)国卫生人(rén)才资源统计(jì)结(jié)果显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在(zài)我国，护士的数(shù)量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达(dá)不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差(chà)很大，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理(lǐ)人员的需求(qiú)激增(zēng)，“护士荒”现(xiàn)象(xiàng)已(yǐ)日(rì)益突出地摆(bǎi)在各(gè)国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。