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坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门(mén)课程是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读(dú)标本上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许(xǔ)多的(de)。

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怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课(kè)

　　基础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻(gōng)克

　　对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强调实(shí)习课，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那么病理课(kè)就是(shì)学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看多动手

　　生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的(de)，学好了(le)常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的名词，理解很多(duō)疾(jí)病的表现(xiàn)，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释(shì)一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自(zì)学护(hù)理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加成年(nián)人(rén)自考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在(zài)学习护理(lǐ)专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来(lái)的就业前景也是相当的广阔(kuò)，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业已(yǐ)经被列(liè)为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就(jiù)是说(shuō)未来的很长一段时间，这个专业都会被重点扶(fú)持(chí)，现在我们国家的护士(shì)还(hái)是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最近这(zhè)几年来(lái)，又出现了很多(duō)特(tè)殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业的大(dà)学本科生在很(hěn)多医院都是非常抢(qiǎng)手的，未来(lái)肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽(kuān)如(rú)果(guǒ)你准备去选择(zé)护(hù)理专业，那么(me)你本身必须要特别的(de)热爱这个行(xíng)业，另外(wài)就(jiù)是(shì)你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心(xīn)，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细心(xīn)的(de)一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家(jiā)一定要培养(yǎng)出严谨的(de)作风和良好的生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要付出全部的(de)精(jīng)力，这样我(wǒ)们在这个专业上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔(qiāng)两年学习中，最重要的(de)几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除了(le)背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标(biāo)本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了(le)实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器(qì)官，要(yào)多记(jì)多看多(duō)动(dòng)手。<坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸/p>

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的功(gōng)能(néng)，比如细(xì)胞(bāo)的物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹(tàn)服，学起来(lái)依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是(shì)不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙，很(hěn)多机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚(chǔ)，只能推(tuī)断是怎样的(de)情形，或(huò)者(zhě)就一(yī)个(gè)现象(xiàng)存在(zài)好(hǎo)多(duō)种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容(róng)难(nán)、考(kǎo)试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复杂的(de)化(huà)学(xué)符号(hào)。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二(èr)十种物质，还要记住每一步(bù)发生的(de)器官以(yǐ)及发生的条件，想要记得准确而且(qiě)完整(zhěng)非常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀(jué)帮助(zhù)记忆，比如在记(jì)忆人(rén)体八种必须氨基酸(suān)时，可以使用(yòng)词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词(cí)头提出(chū)来组成一句(jù)相对(duì)容易记忆(yì)的话“一两色(sè)素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八种(zhǒng)不相(xiāng)关(guān)又难(nán)记的(de)名词整合到了一起，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是外文翻译的(de)，只是(shì)些无(wú)意义生僻字的(de)堆积(jī)，又长又难，不(bù)容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知识(shí)点。

　　以药物的不(bù)良反应为(wèi)例，总论中指出，不良反应包括副(fù)作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等(děng)，是(shì)指(zhǐ)“与用药目(mù)的(de)无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至有害的(de)反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃(nǎi)至每一种药物都(dōu)有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用如果(guǒ)符合(hé)治疗(liáo)目(mù)的，就是治疗作用；如果不符(fú)合用(yòng)药目的(de)，就(jiù)成了对用药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等(děng)等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中医就(jiù)会学到(dào)很多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单(dān)的中(zhōng)药配方等等，这些(xiē)内容(róng)不仅仅可(kě)以(yǐ)在(zài)临床传授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些知识非(fēi)常实用(yòng)，我们平时身(shēn)体有(yǒu)些许(xǔ)不(bù)适的时候，也可以实地操作一下(xià)，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪(yí)课则(zé)会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人(rén)接(jiē)物，站(zhàn)立(lì)坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容仪(yí)表等等(děng)，课程不仅限于课(kè)堂(táng)讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同(tóng)学们分小组练(liàn)习或者(zhě)角(jiǎo)色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前(qián)方直线行走(zǒu)，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时(shí)，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者(zhě)清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则(zé)是不(bù)能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处(chù)理，其实(shí)不是推卸责任，而(ér)是一个技(jì)巧，首先留出一段时(shí)间让(ràng)患(huàn)者情(qíng)绪冷静(jìng)下来；其次(cì)领(lǐng)导出面会使得患者有(yǒu)被(bèi)重(zhòng)视的(de)感觉，也(yě)会重新(xīn)审视自己的(de)行为(wèi)，从解决问题的目的出(chū)发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而(ér)且都非常(cháng)的有趣，从(cóng)来不会有人逃课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都能轻松通过(guò)，所以是(shì)大学(xué)期间难得(dé)的让同学(xué)满意的优(yōu)质课程。

　　除(chú)了上面提到的相(xiāng)对轻松的课程外，护理学院开设的(de)重(zhòng)头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是(shì)跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门(mén)理论联系(xì)实际(jì)的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如(rú)何(hé)写护理病历(lì)，以及患者住院(yuàn)期间可能会实(shí)施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输(shū)血与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院的患者就(jiù)涉及(jí)到如何与(yǔ)患者沟通，建(jiàn)立良好的(de)护患(huàn)关(guān)系(xì)，沟通的(de)过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信(xìn)息传达的作(zuò)用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护患关系，建立(lì)怎样的护患关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不(bù)是说替(tì)患者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理的时候(hòu)，确实应(yīng)该尽量提供(gōng)帮助，但只要患者还(hái)具备一定的自理能力(lì)，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他(tā)的能(néng)力(lì)，挖掘他的(de)潜(qián)力，不能养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护(hù)理(lǐ)的主(zhǔ)要目的(de)是让患者摆脱护理、回归社会(huì)、提高(gāo)生活(huó)质量(liàng)。

　　内外(wài)妇(fù)儿护理学，这四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大致内容是上午在病房参观(guān)学习(xí)，看看医生(shēng)护士(shì)的工作流程、病(bìng)房环境，以(yǐ)及各种疾(jí)病的(de)临(lín)床(chuáng)表现，对特别(bié)典(diǎn)型或者罕见的病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问(wèn)诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学(xué)的内(nèi)容也是(shì)很实用(yòng)的。

　　比如说外科(kē)护理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护(hù)理、术(shù)后护理、出院(yuàn)指导(dǎo)等三(sān)个部分(fēn)，像一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理功能(néng)，而且个(gè)体差异很大，每(měi)个人(rén)对(duì)疼(téng)痛的耐受都不(bù)一(yī)样(yàng)，因此(cǐ)护理人员不能根据其他患者的经验来判(pàn)断另一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度(dù)，而(ér)要根据患者(zhě)主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合(hé)评估患(huàn)者(zhě)的(de)疼痛级别，合理给予药(yào)物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心的问(wèn)题是，如(rú)何(hé)饮食，如何(hé)活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无(wú)其他不适可以开始进(jìn)食；消化道手术(shù)患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食(shí)，而且要注(zhù)意不(bù)要(yào)进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非(fēi)制动患(huàn)者(zhě)的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视(shì)患者病(bìng)情(qíng)轻重(zhòng)以及(jí)耐受程(chéng)度循序渐进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢(zhī)关节伸屈运动(dòng)、翻身等(děng)等，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床(chuáng)活动，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包(bāo)括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各个科室(shì)跟着护士老师(shī)从事(shì)护理工作，医疗实(shí)习(xí)则是(shì)跟随着(zhe)医生(shēng)老师从事(shì)医生工作。

　　临床(chuáng)实习(xí)首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对的对象是(shì)病人(rén)，不是(shì)数据(jù)不是机器，而(ér)是一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是大问(wèn)题，大到(dào)你不(bù)能承担，而且会给病人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比(bǐ)如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操(cāo)作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药(yào)名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通人接触(chù)的(de)高(gāo)致病(bìng)性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得保护自(zì)己，严(yán)格遵(zūn)守医院(yuàn)制定的(de)各(gè)项防护(hù)制度，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自(zì)己的学(xué)业负责，临床(chuáng)的老师都很(hěn)繁忙，带(dài)的学生又多，不可(kě)能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识(shí)，只(zhǐ)能自己多(duō)上心(xīn)，多(duō)学多(duō)看多做多问(wèn)，而且还要做到(dào)及时与理论(lùn)相(xiāng)联(lián)系，白天在(zài)临床见到不熟悉的病症(zhèng)或(huò)操作，晚上(shàng)回来(lái)查查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积(jī)累是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护(hù)理专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是从事护理专(zhuān)业的工作(zuò)的(de)话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护(hù)理工作(zuò)的话，就要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时(shí)候能够派上用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立(lì)自主，很多人都向往(wǎng)成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿意花费(fèi)大量的时(shí)间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自己(jǐ)的(de)皮肤、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以(yǐ)如果有(yǒu)机会从事这个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学(xué)好(hǎo)护理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业知识

　　护理(lǐ)这个专业越来(lái)越受(shòu)到人们的青睐(lài)和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业对(duì)于整(zhěng)个医疗团队(duì)起着决定性的作用，它的(de)好坏(huài)就可以看出这(zhè)个医(yī)院的医疗水平到(dào)底是怎么(me)样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不(bù)开好(hǎo)的护理(lǐ)团队，护理(lǐ)团队已经如(rú)何发展成为(wèi)整个医疗工作的重(zhòng)要组成部分了。

　　那(nà)么(me)如何(hé)学(xué)习好护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学生，一定好的(de)自主学习的能力(lì)，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习(xí)专业的知识(shí)，也应该课外多看(kàn)一些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认(rèn)知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最主要的还是自己的(de)学(xué)习能力和吸(xī)收(shōu)能(néng)力(lì)。

　　其(qí)次，如(rú)果学校组织有(yǒu)在医院(yuàn)实(shí)习(xí)的(de)话，要(yào)好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识(shí)是必须运用(yòng)到临(lín)床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床工作不好的话(huà)也是(shì)白搭。

　　而且临床需要很好的专业技(jì)能，随着护理(lǐ)的(de)发(fā)展，现如今的护理不仅仅是(shì)简单(dān)的打针输液(yè)或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而是(shì)一项专业的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全(quán)感(gǎn)，让病人有一个(gè)好的心情，这(zhè)才(cái)符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定(dìng)要有(yǒu)崇高(gāo)的职业精神和为人民服(fú)务的精神。

　　因为大(dà)家都(dōu)知道护理(lǐ)工作(zuò)是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有(yǒu)休息，那么这个时候(hòu)一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利(lì)益和个(gè)人(rén)利益不冲(chōng)突的情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业的(de)护理知识，要选择学习(xí)氛(fēn)围浓厚的(de)学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后最主(zhǔ)要的还(hái)是自己(jǐ)的心态和知识技(jì)能(néng)的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣(qù)是最好的老师！想想当(dāng)初你为什么(me)选(xuǎn)择(zé)了这个(gè)专业(yè)？是对(duì)护士的崇拜，专还是希望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实践，考试前(qián)将(jiāng)理论知识联系实(shí)际，就(jiù)可以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什(shén)么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础(chǔ)医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医学(xué)心理学、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基(jī)础(chǔ)、内科护理学(xué)、外科护理学、妇(fù)产科(kē)护理学、儿科(kē)护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护理学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性(xìng)教学环(huán)节：包括临床综合实(shí)习(xí)、社(shè)区实习、论(lùn)文(wén)撰写等，一(yī)般(bān)安(ān)排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业(yè)被(bèi)教(jiào)育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列入国家紧缺人才(cái)专(zhuān)业，予(yǔ)以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许(xǔ)多国家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护(hù)比例严重失调(diào)。

　　按(àn)照卫(wèi)生部要(yào)求，我国(guó)医院(yuàn)的(de)医生和护(hù)士的比例(lì)是1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护(hù)士(shì)的(de)比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫(wèi)生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向(xiàng)

　　随着(zhe)国(guó)际医疗(liáo)市场(chǎng)对护理(lǐ)人员的需求(qiú)激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。