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钢琴(qín)里面小(xiǎo)快板的速度是(shì)多少，钢(gāng)琴中小快板(bǎn)是什么意(yì)思

　　这要看曲子的(de)风格 ，缓慢大概30拍左(zuǒ)右，中速(sù)40-50左右。

　　 每个时代对(duì)速度的定义... 行板Andante,76到108拍每(měi)分钟；

　　 中板Moderato,90到110拍每分钟；

　　 小快(kuài)板...学前儿童观察力(lì)的发展特点：（1）在目的性上，由于神(shén)经系统还不够(gòu)发(fā)达，儿童(tóng)往往会随心(xīn)所欲的观察，易受无关事物和细节影响，极有诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗可能被自己所喜欢的、感兴趣(qù)的物(wù)品所吸引。

　　3-4岁儿童一般会在观察过(guò)程之中忘掉观察任务，4-6岁儿童观察的目(mù)的性(xìng)有所提高。

　　（2）在(zài)持续时间上，受儿童对观察(chá)物(wù)品喜爱程度的影(诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗yǐng)响，但(dàn)随着(zhe)年(nián)龄增(zēng)加，稍(shāo)有改善；

　　在(zài)一实验里，三四岁的幼儿(ér)观察(chá)图(tú)片的时(shí)间只有6分8秒(miǎo)，5岁增加(jiā)到7分6秒，6岁可达12分3秒(miǎo) 。

　　（3）在(zài)系统性上，儿童(tóng)不善于(yú)将观察的对象(xiàng)整体与局部(bù)间、局部(bù)与局部(bù)间(jiān)联系，只能得到所看见(jiàn)的单一部分；

　　幼(yòu)儿的观察从(cóng)最(zuì)初的杂乱无(wú)章逐渐发展成为(wèi)有组织、有系统的综合的知觉(jué)过程

钢琴谱上(shàng)小快板,中速这类词具(jù)体指的(de)速度是多少(shǎo)

　　这要(yào)看曲子(zi)的(de)风格 ，缓慢大概扰滑30拍左右，中(zhōng)速40-50左右。

　　 每(měi)个时(shí)代对速度(dù诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗)的定义(yì)... 行板Andante,76到108拍(pāi)每分钟； 中板Moderato,90到(dào)110拍每(měi)分钟； 小快板...

　　学(xué)前儿童观察力的发展(zhǎn)特点：

　　（1）在目的性上，由于神经系统还(hái)不够发达，儿童往往会随心(xīn)所欲的观察，易(yì)受(shòu)无关(guān)事物和细节影响，极(jí)有可能被(bèi)自己所喜欢的(de)、感兴趣(qù)的物(wù)品所吸引(yǐn)。

　　3-4岁(suì)儿童(tóng)一般会在观察过(guò)程之中忘掉观察(chá)任务，4-6岁(suì)儿童观察的目的性(xìng)有所提高。

　　（态李此(cǐ)2）在持续时间上，受儿童对观察物品喜爱程(chéng)度的影响，但随着(zhe)年(nián)龄增加(jiā)，稍有改善(shàn)；在一实验里，三四岁的幼儿观察图片的(de)时间(jiān)只(zhǐ)有6分(fēn)8秒，5岁(suì)增加到7分6秒，6岁可达(dá)12分3秒 。

　　（3）在(zài)系统性上，儿童不善于(yú)将观帆迅察的对象整体与局部间、局部(bù)与局部(bù)间联系，只能得到所(suǒ)看(kàn)见(jiàn)的单一(yī)部分；幼儿(ér)的观察从最初的杂乱无章逐渐发展成为有组(zǔ)织(zhī)、有系统的综合的知觉过程

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