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快速背(bèi)书小窍(qiào)门 初中生记忆秘诀视(shì)频，快速背书小窍门 初中生记忆秘诀大全

　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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