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  初中生幽默诵读

  语文学习很重要的一点就是张扬个性。

  背书,不必总(zǒng)是一本正经(jīng),搞得(dé)挺神圣,挺严(yán)肃。

  幽默些,放开点,没(méi)问题。

  比如你可以发狠似(shì)的,咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝(jué),泣不成声似的复述(shù)。

  你还可(kě)以得意洋洋,自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī),低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少,方(fāng)法(fǎ)就有多少。

反(fǎn)复诵(sòng)读,熟读成诵

  这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方(fāng)法,但(dàn)却(què)是经常用的,很管(guǎn)用的。

  使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě),先把每一句话读懂,领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī),在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo),英(yīng)雄有用武之地了。

  否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng),就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

  如遇(yù)对话形式(shì)的,不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行对(duì)话,或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话,趣味无穷。

  此法的科学(xué)依据(jù):第一,朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二,读出声来,可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经,加快(kuài)记忆(yì)速度;第三,可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

  第四,可以(yǐ)熏陶自己的情感,自我(wǒ)陶醉,自我愉悦(yuè)。

  心情(qíng)好了,情绪高涨了,自然事半功(gōng)倍。

初中(zhōng)生快速背书(shū)小窍门

  1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn),只(zhǐ)有不断重复背(bèi),才能记(jì)得牢。

  2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好,捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

  3.可以用列表(biǎo),对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

  4.实在(zài)记不住(zhù),可(kě)以(yǐ)抄,抄比光(guāng)背好得(dé)多。

  5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊,一段一(yī)段(duàn)来,这样(yàng)会快一点的,要是全(quán)篇一起反而很慢,另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a),背好一段就(jiù)奖(j刽子手,刽子手念gui还是念kuai读音iǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会,或者(zhě)吃点什么的,相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

  6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

  在睡前(qián)醒后或学习前,闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo),想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)刽子手,刽子手念gui还是念kuai读音绩之后,父母高兴、别人赞扬的情景,想象(xiàng)为自己而自豪。

  想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

  快速背(bèi)书小窍门(mén)如(rú)下:

  1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

  每(měi)个学生的(de)具体情况不(bù)同,有的(de)学生早上(shàng)的(de)记忆力好,有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力好。

  学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况,来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

  这个时间段可能也不(bù)是特别固定,学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

  2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线,只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背,才能(néng)记(jì)得牢。

  3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵,同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

  比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时候,学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句,再根(gēn)据这些词句进行串联。

  这样的(de)背诵方(fāng)式,不仅能够提高效率,还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵,牢(láo刽子手,刽子手念gui还是念kuai读音)牢掌握住其中的内容(róng),而(ér)不是为了背而背。

  4.背书的(de)时候,边用笔画。

  硬背(bèi)不如理解(jiě)。

  尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容,我们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

  那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息,比如(rú):时间信息、逻辑信息,还(hái)有易错难(nán)记的知(zhī)识点,边读的(de)时候边画下来。

  就有利(lì)于我们通过理解的方式,加(jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

  5.闭上眼睛(jīng),回想(xiǎng)关(guān)键词。

  背诵的(de)时候的重点,往往不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng),而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

  6.用自(zì)己的话,复(fù)述一遍。

  背诵(sòng)知识的时候,要尝试不(bù)用原话,而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言,将背(bèi)诵的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

  这个过程(chéng),既是检验你的背诵结(jié)果,也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

  甚至往往也是你考试的时(shí)候(hòu),相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

  比如,考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景,这个时(shí)候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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