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《劝(quàn)学》中的古(gǔ)今异义有:1、博学(xué)
古义:广博地学习(xí),广泛(fàn)地学习。
今义:知(zhī)识、学识的(de)渊(yuān)博(bó)。
2、参
古义:检验(yàn)。
今义:加(jiā)入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制(zhì)的刀剑。
今义:金子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古义:爪子和(hé)牙齿。
今(jīn)义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心
古义:因为用心。
今义:读书用功或(huò)对某事肯(kěn)动脑筋。
7、绳
古(gǔ)义(yì):墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索(suǒ)。
8、跪(guì)
古(gǔ)义:腿(tuǐ)脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾(jí)劲(jìn),强,大(dà),这里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达(dá)到。
今义(yì):赠送(sòng),给予。
11、寄托(tuō)
古义:这(zhè)里指藏身(shēn)(非蛇(shé)鳝之穴无可寄托(tuō)者)。
今义:大(dà)致指心灵、精神的某种依(yī)靠。
荀(xún)子《劝学》原文(wén)节选:
君(jūn)子曰:学不(bù)可(kě)以已。
青(qīng),取之于(yú)蓝而(ér)青于(yú)蓝;
冰,水为之(zhī)而寒于水。
木(mù)直中(zhōng)绳(shéng),鞣(左(zuǒ)应为“车(chē)”,原(yuán)字已废除(chú))以为轮,其曲中(zhōng)规。
虽(suī)有槁暴,不复(fù)挺者,鞣(róu)使之然(rán)也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子(zi)博学而日参省乎己(jǐ),则(zé)知明而行无过矣。
译文:
君子说:学习是不可以停(tíng)止的。
靛青是(shì)从蓝(lán)草里提取的,可是比(bǐ)蓝(lán)草(cǎo)的颜(yán)色更(gèng)深;
冰是水凝结而成的(de),却比水还要寒冷。
一块木材直得合乎墨线(xiàn),假如用火烤(kǎo)使它弯曲做成车轮(lún),它的狐度就可以符合圆规(guī)的标准。
即使又被风(fēng)吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是(shì)因为(wèi)经过加工(gōng)使它成(chéng)为这样的(de)。
所以木材用(yòng)墨线量过再经(jīng)辅具加(jiā)工就能取直,刀剑在磨刀石上(shàng)磨过(guò)就(jiù)能变得锋(fēng)利,君子广(guǎng)博(bó)地学习并且(qiě)每(měi)天检验反省自(zì)己,那么他就会(huì)智慧明达而且行(xíng)为没有过失了。
选段赏析:
开篇“君子曰(yuē):学不(bù)可以已。
”这不但是《劝学》篇的第一句(jù),也(yě)是整个《葡子》著作(zuò)的第一句。
荀子认为人(rén)的本(běn)性是(shì)“恶(è)”的,必(bì)须(xū)用礼义来矫正,所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子(zi)社会(huì)政治思想的(de)出发点,他在著作(zuò)中首先提出学习(xí)不可以停止,就是想抓(zhuā)住关嚏,解决根本问题。
因为他十分重视这(zhè)个(gè)问题,所以(yǐ)他(tā)把自己的见解(jiě),通过(guò)“君子”之口提出来,以示郑(zhèng)重。
开(kāi)头就提出(chū)了中心论(lùn)点,语言(yán)简劲,命意深广,因而很(hěn)自然地引(yǐn)出了下文的滔滔阐述。
以“青(qīng),取之(zhī)于蓝,而青于蓝;
冰,水为(wèi)之,而寒(hán)于水”,来(lái)比喻(yù)任(rèn)何(hé)人通过发(fā)愤学习(xí),都能进步,今日之我可(kě)以(yǐ)胜过昨日之我,学生(shēng)也可以(yǐ)超过老师。
这(zhè)两个比喻,使(shǐ)学习的人受到很(hěn)大(dà)的(de)启(qǐ)发(fā)和鼓舞。
regretted用法及例句,regret的用法和例句> 不(bù)过,要能“青于蓝”“寒于水(shuǐ)”,决不(bù)是(shì)“今日学,明日辍”所能办到的(de),必须不断地学,也就是说:“学不可(kě)以(yǐ)已”。
所以(yǐ),这两个(gè)比喻(yù)深刻有(yǒu)力地说明了中心论点(diǎn),催人(rén)奋进。
这篇文章各段的条理十分清楚(chǔ),基本上是每段阐述一个具体问regretted用法及例句,regret的用法和例句题(tí),而且总(zǒng)在文(wén)草(cǎo)的开头、结尾部(bù)分作出(chū)明确(què)的交代(dài)。
在文(wén)草中(zhōng),作者有时又采(cǎi)用对比的方法,将两(liǎng)种相(xiāng)反的情况组织在一起(qǐ),形成鲜明对照,以增强文字的说服力(lì)。
例如,在强调学习(xí)必(bì)须持之以恒(héng)、用心专一(yī)时,他不但用了一些并列的比喻,也用了好些相反相成(chéng)的比(bǐ)喻(yù),他列举了“骐骥一(yī)跃(yuè),不能(néng)十步”和“驽马十驾,功在不舍”;
“锲(qiè)而(ér)舍之,朽木不折”和“锲而不舍,金石可(kě)镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨(gǔ)之(zhī)强”的(de)蚯蚓,竟能在地下来(lái)去自如,而(ér)“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个容身的小洞也掘不好。
这就(jiù)表(biǎo)明(míng),“积”与(yǔ)“不(bù)积”所产(chǎn)生的效果(guǒ)是(shì)截(jié)然相反的(de)。
在荀子(zi)哲学思想(xiǎng)中,“积”字是一个(gè)重要观(guān)点(diǎn)。
创作(zuò)背(bèi)景:
战国时期,奴隶制(zhì)度进一(yī)步(bù)崩渍,封建制度(dù)逐步(bù)形成(chéng),历(lì)史经历(lì)着划时代(dài)的变革。
许多(duō)思想(xiǎng)家从不同的(de)立场和角度出发(fā),对当时的社(shè)会变革发(fā)表各自的主(zhǔ)张,并逐(zhú)渐形(xíng)成墨(mò)家(jiā)、儒家、道(dào)家和法家(jiā)等(děng)不同的派别,历(lì)史上称(chēng)之为“诸子百(bǎi)家”。
诸子百家纷纷著书立说(shuō),宣传(chuán)自己的主(zhǔ)张,批(pī)评别人,出现了“百家争鸣”的局面。
葡(pú)千是战国后期懦家(jiā)的代(dài)表人物。
他(tā)认(rèn)为(wèi)自(zì)然界的存在(zài)不以人的意(yì)志为转移,但人们可以用主(zhǔ)观(guān)努力去认识它,顺应它,运用它。
为了(le)揭示后(hòu)天学习的重要意义,他(tā)创作了(le)《劝学》一文(wén)。
作者简介:
荀子(约公元(yuán)前313年一公元前238年),名况(kuàng),字卿,华夏族(zú)(汉族(zú)),战国(guó)末期赵国人(rén)。
著名思想家、文学家、政治家,时人尊称(chēng)“荀卿”。
西汉时(shí)因(yīn)避汉(hàn)宣(xuān)帝刘(liú)询讳,因“荀(xún)”与“孙”二字古(gǔ)音(yīn)相(xiāng)通,故(gù)又称孙卿(qīng)。
曾三次出任齐(qí)国稷(jì)下(xià)学宫的祭酒,后(hòu)为(wèi)楚兰(lán)陵(位(wèi)于今(jīn)山东兰陵县(xiàn))令。regretted用法及例句,regret的用法和例句
荀子对橘(jú)家思(sī)想有所发(fā)展,提倡(chàng)性恶论,其学说常被(bèi)后(hòu)人拿来跟孟子的(de)“性(xìng)善说”比较,荀子对(duì)重(zhòng)新(xīn)整(zhěng)理懦(nuò)家典籍也(yě)有相当显(xiǎn)著的贡献。
孙权(quán)劝学古今异义词有哪些?
《孙权劝学》古今异义词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今义(yì):美好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古义:重(zhòng)新。
今义(yì):更加。
但
古义:只。
今(jīn)义:转折连接词,但是。
孤
古义:古时(shí)候王(wáng)侯的(de)自称,我。
今义:独自,孤(gū)独毕(bì)搏。
就
古(gǔ)义(yì):从(cóng)事。
今(jīn)义:就。
《孙权劝(quàn)学(xué)》通假字(zì):
孤岂欲卿(qīng)治(zhì)经(jīng)为博士(shì)邪:通耶,表(biǎo)反问语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌事:涂,通途(tú)。
《孙权劝学(xué)》一词多义:
当
但当涉猎(助动词(cí),应当(dāng))
当(dāng)涂掌事(shì)(动词:数(shù)冲正)
见
见往事耳(了解)
大兄何见事(shì)之晚乎(hū)手毕(bì)祥(认清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了