人(rén)间(jiān)有味是清欢是啥意(yì)思(sī)，人间有味是(sh太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名ì)清欢的下(xià)一句(jù)是“人间有(yǒu)味是清欢”的含(hán)义是：人间真(zhēn)正有滋味的还是清(qīng)淡的(de)欢愉的(de)。

　　关(guān)于人间有(yǒu)味是清欢是啥(shá)意思，人(rén)间有味是清欢的下一句以(yǐ)及人间(jiān)有味是(shì)清欢是啥意思，人间(jiān)有味(wèi)是清欢!，人间有味是清欢的下一句，人间有味是清欢是(shì)什么诗，人间有味是清(qīng)欢(huān)出自哪里等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

人间有味是清欢是啥(shá)意思，人间有味是清欢的下一句(jù)

　　出自(zì)：宋代苏轼《浣溪(xī)沙·细雨斜风作(zuò)晓寒(hán)》。

　　全(quán)文：

　　元丰七(qī)年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。

　　细雨斜(xié)风作(zuò)晓寒，淡烟疏(shū)柳媚晴滩。

　　入淮(huái)清洛渐漫漫。

　　雪沫乳花浮(fú)午盏，蓼茸蒿笋试(shì)春盘(pán)。

　　人间(jiān)有味是清(qīng)欢。

　　译文：

　　元丰七年十二月(yuè)二十四日，跟泗(sì)州刘(liú)倩叔一(yī)起游(yóu)览南山。

　　冬天早(zǎo)晨细雨(yǔ)斜风天气(qì)微寒(hán)，淡淡(dàn)的(de)烟雾和稀疏的(de)杨(yáng)柳(liǔ)使初晴后的沙滩更妩媚。

　　洛涧入淮后水势一片(piàn)茫(máng)茫(máng)。

　　乳色鲜(xiān)白(bái)的好(hǎo)茶伴(bàn)着(zhe)新鲜如翡翠般的春(chūn)蔬(shū)，这(zhè)野(yě)餐(cān)的味道着实不错。

　　而人间真正有滋味的(de)还是清淡的欢愉。

　　赏(shǎng)析：

　　这是一首纪游词(cí)，是(shì)以(yǐ)时间(jiān)为序来铺叙景物(wù)的。

　　上片写早春景象，下片写(xiě)作者(zhě)与同游者游山时以清茶(chá)野餐的风味。

　　作品(pǐn)充满(mǎn)春(chūn)天的气息，洋溢着(zhe)生命的活(huó)力，反映了作者对现(xiàn)实生活的热爱和健胜进取的(de)精神。

　　词的上片写沿途景观。

　　第(dì)一句写清晨(chén)，风斜雨细，瑟瑟(sè)寒(hán)侵，这残冬(dōng)腊月是很难耐的，可(kě)是东坡却只以“作晓寒”三字出之，表现了一种不大在乎的态度。

　　第二句写向午的景物：雨脚渐收，烟云淡荡，河滩疏(shū)柳，尽沐(mù)晴晖。

　　一(yī)个“媚”字(zì)，极富动感(gǎn)地传出(chū)作者喜悦的心声(shēng)。

　　作(zuò)者从曳于淡云晴(qíng)日(rì)中的疏(shū)柳，觉(jué)察到萌发中的春潮。

　　于残冬岁(suì)暮之(zhī)中把握(wò)住物象的(de)新(xīn)机，这正是东坡逸怀浩气的表现，是他(tā)精(jīng)神境界上度越恒流(liú)之(zhī)处。

　　“入淮”句寄(jì)兴遥深，一(yī)结(jié)甚(shèn)远。

　　句中的(de)“清洛(luò)”，发源于合肥，北流(liú)至怀远(yuǎn)合于淮(huái)水，地距泗州（宋治临(lín)淮）不(bù)近，非目力能及(jí)。

　　词中提到清(qīng)洛，是以虚摹的(de)笔(bǐ)法(fǎ)，眼前(qián)的(de)淮水联(lián)想(xiǎng)到(dào)上游的清碧(bì)的洛涧，当它(tā)汇入(rù)浊淮以后(hòu)，就(jiù)变得浑浑(hún)沌沌一片浩茫了(le)。

　　下片转写作者游览时的清茶野(yě)餐及(jí)欢快心情。

　　一共两句，作者(zhě)抓住了两件有特征(zhēng)性的(de)事物来描写(xiě)：乳白色(sè)的香茶(chá)一盏和翡翠般的春(chūn)蔬一盘(pán)。

　　两(liǎng)相映托，便有浓郁的节日(rì)气氛和诱人的(de)力量(liàng)。

　　“雪沫乳花”，状煎茶时上浮的(de)白泡。

　　以雪、乳形(xíng)容茶色之白，既是比(bǐ)喻，又是夸张，形(xíng)象鲜(xiān)明。

　　此(cǐ)句(jù)可说是(shì)对宋人茶道的形象描绘。

　　“蓼茸(rōng)蒿笋”，即(jí)蓼芽与蒿(hāo)茎，这是立春的应时(shí)节物。

　　旧俗立(lì)春时馈送亲友以鲜嫩春菜和水(shuǐ)果、饼铒(ěr)等，称“春(chūn)盘”。

　　此(cǐ)二句绘声绘色(sè)、活灵活现地写出了茶叶和鲜(xiān)菜的鲜美色泽(zé)，使读者从中体味(wèi)到词人(rén)品茗尝鲜(xiān)时的喜(xǐ)悦和畅适。

　　这(zhè)种将生活形象铸(zhù)成艺(yì)术形象的(de)手(shǒu)法，显(xiǎn)示(shì)出(chū)词人高(gāo)雅的(de)审美(měi)意趣(qù)和(hé)旷达的人生态度。

　　“人间有(yǒu)味(wèi)是清欢”，这是一个具(jù)有哲理(lǐ)性的(de)命题，用词的结尾，却自(zì)然浑成，有(yǒu)照(zhào)彻(chè)全篇之妙趣(qù)，为全篇增添了欢(huān)乐情调(diào)和诗味、理趣。

　　这首词，色彩清(qīng)丽(lì)而境界开(kāi)阔的(de)生动(dòng)画面中，寄寓着作者清旷、闲雅的审(shěn)美趣味和(hé)生活态度，给人以美的享受和无尽的遐思。

人间有(yǒu)味是清欢下(xià)一句是什么？

　　婉转深沉皆浮云(yún)，人间有味是清欢(huān)

　　细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。

　　入淮清洛渐漫漫。

　　雪沫乳花浮午盏，蓼茸(rōng)蒿笋试春盘。

　　人间有味是清欢。

　　——《浣溪沙·细雨斜风(fēng)作晓(xiǎo)寒》

　　▲写这首词(cí)的(de)时候，苏轼从黄州(zhōu)迁(qiān)往(wǎng)汝州。

　　官(guān)场(chǎng)的压力有(yǒu)所(suǒ)前岁悉缓(huǎn)解，朝廷想要重新起用(yòng)苏(sū)轼。

　　苏轼一句“人间(jiān)有味是清欢”，表达出他对浅(qiǎn)烟疏柳、香(xiāng)茶春蔬的喜爱，更是对人间淡然诸事的太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名喜爱。

　　许多(duō)不公平的经历，我们是无(wú)法(fǎ)回避，也无从选择的(de)。

　　我们(men)只能接(jiē)受已(yǐ)经存在的事实并进(jìn)行自我调整(zhěng)，因(yīn)此，人在无法改(gǎi)变不公(gōng)和不幸的厄运(yùn)时，应放(fàng)平(píng)心态，坦然接受。

　　总(zǒng)有一天峰回路转，一(yī)切都会好起来，平淡日子(zi)才是真。

　　人有悲欢离(lí)合(hé)，月有(yǒu)阴晴圆缺(quē)，此事古难全

　　丙辰(chén)中秋，欢(huān)饮达旦，大醉，

　　作此(cǐ)篇，兼怀子由。

　　明月几时有？把酒问青天(tiān)。

　　不知(zhī)天上宫阙，今夕(xī)是何年。

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇(yǔ)，

　　高处不胜寒。

　　起(qǐ)舞弄清影，何似在人间(jiān)？

　　转朱阁，低绮户，照无眠(mián)。

　　不应有(yǒu)恨，何事长向别时(shí)圆？

　　人(rén)有悲(bēi)欢(huān)离合，月有阴晴(qíng)圆(yuán)缺，

　　此事古难全。

　　但愿人长久(jiǔ)，千里共婵娟(juān)。

　　——《水(shuǐ)调歌头·明月几时有》

　　▲苏轼从杭州被调任密(mì)州，虽然(rán)是(shì)被降职了，可苏轼并(bìng)不懊(ào)恼(nǎo)，因为这(zhè)会离苏辙更近，兄(xiōng)弟团(tuán)圆也就方便些。

　　可(kě)不知为什么，两个人都在山(shān)东，这一年的中秋节，却(què)没能团聚(jù)。

　　望着天上(shàng)的圆月，酒醉的苏(sū)轼(shì)慧(huì)乎竟然埋怨(yuàn)月亮故意与(yǔ)人(rén)们过不去。

　　世(shì)上(shàng)本就没(méi)有(yǒu)十全十美。

　　如果(guǒ)人(rén)们要因为不能十(shí)全十(shí)美雀差(chà)而(ér)感(gǎn)伤，那(nà)是大大的没必(bì)要了。

　　世(shì)事岂能尽如人意，但求(qiú)无愧于心(xīn)。

未经允许不得转载：首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网 太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名