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　　1、文献法

　　文(wén)献法是(shì)一种事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句既陈旧，又(yòu)赋有生命力的(de)科学研讨办(bàn)法(fǎ)。

　　不管哪(nǎ)一(yī)种社会活动(dòng)想(xiǎng)要(yào)留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

　　人(rén)类活动(dòng)与知道的(de)无限性(xìng)和个别生命与知道的有限性的(de)对立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借(jiè)助于文献。

　　2、比较研讨(tǎo)法(fǎ)

　　作为(wèi)一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

　　不管在科学实验的过程中，或是(shì)在理(lǐ)论研(yán)讨(tǎo)中，比较(jiào)研(yán)讨都是(shì)不(bù)可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概(gài)括(kuò)综合法

　　概括(kuò)综合法的根(gēn)本办法有两种。

　　一种(zhǒng)是(shì)实例法，借助于给出的一组输入/输(shū)出实(shí)例逐渐导出适于(yú)一(yī)类问题的程(chéng)序(xù)；

　　另(lìng)一种(zhǒng)是(shì)“轨道”法，经过所给实例的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐(zhú)渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现(xiàn)有的科学理论和实(shí)践的需求(qiú)，提出(chū)规(guī)划(huà)，使用(yòng)科学仪器和设(shè)备，在天然条件(jiàn)下(xià)，经过(guò)有意图有(yǒu)步骤地操作，依据(jù)调查、记(jì)载(zài)、测定(dìng)与(yǔ)此相(xiāng)随(suí)同(tóng)的现象的改变(biàn)来确认条件与现象之(zhī)间(jiān)的因果联系。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过定量分析(xī)法(fǎ)可以使人们对研讨目标的知道(dào)进一(yī)步(bù)准确化，以便愈加科学(xué)地提醒规则，掌握实(shí)质，理清联系(xì)，猜测事物的发展趋势。

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