全因素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环(huán)境(jìng)的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么(me)中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师(shī)指导上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名素描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况：模中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面(miàn)部(bù)的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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