大学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在(zài)国(guó)内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及(jí)实践环(huán)节的(de)详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判(pàn)学(xué)生在大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学(xué)生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制(zhì)方(fāng)案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完(wán)好的(de)特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求(qiú)依照培(péi)养目标和教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的(de)份额，以及准予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现(安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介xiàn)学生每(měi)门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介(néng)用以显现学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同(tóng)的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权(quán)学分(fēn)，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会(huì)工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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