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国际歌的作者是谁哪国人,国际歌作者是哪个国家的人

国际歌的作者是谁哪国人,国际歌作者是哪个国家的人 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大八校是指(zhǐ)什么高中,上海市重点高中排名一(yī)览表

  上海(hǎi)四大是指:上海市民办华育中学、上海民办国际歌的作者是谁哪国人,国际歌作者是哪个国家的人兰(lán)生复旦中学(xué)、上(shàng)海外(wài)国(guó)语大学附属外国语学校、上海市市北初级中学等四(sì)校。

  八校是指:上(shàng)宝中学、张江集团学校、进华中学、存志中学、新(xīn)华初级(jí)中学、上海市世(shì)界外(wài)国语中(zhōng)学、华二初级中学、立达(dá)中(zhōng)学(xué)等八校。

  扩展资料(liào)华(huá)育中学的前身是(shì)上海中学(xué)初中(zhōng)部,90年代(dài)上海的'初(chū)中高中(zhōng)分(fēn)离以后,上海中学与(yǔ)华泾实业联合(hé)在1999年(nián)建立了华育中(zhōng)学,华(huá)育的师资力量、管理方式、教学方(fāng)式,都(dōu)来(lái)自于上海中(zhōng)学。

  兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校于1994年,也是一所(suǒ)可跨(kuà)区国际歌的作者是谁哪国人,国际歌作者是哪个国家的人招(zhāo)生的民办寄宿制初级中学,为复旦附(fù)中的初中(zhōng)教学基地。

上海(hǎi)高中四大名(míng)校(xiào)八(bā)大(dà)金刚(gāng)是什么

   上海四大名(míng)校是(shì)指(zhǐ)上(shàng)海中学、华师大二附中、复旦(dàn)附中、交大(dà)附中。

   这四所学校是上海高中里顶尖教(jiào)育资(zī)源(yuán)的代表(biǎo)。

   八大金刚指的是(shì)南洋(yáng)模范中学(徐汇)、建(jiàn)平中(zhōng)学(浦李顷凳东)、七宝(bǎo)中学(闵行)、控江中学(杨浦(pǔ))、延安中学(长(zhǎng)宁)、复(fù)兴中学(虹口(kǒu))、大同中学(黄(huáng)浦)、格致中学(黄浦(pǔ))。

   当然这只是坊间的(de)一种(zhǒng)说法而已,各区县依然还拥有一些(xiē)非常出(chū)名的高中,比如浦(pǔ)东的进才(cái)中学,静安的市西中学、徐(xú)汇的位育(yù)中学、宝山的(de)行知中学等。

   还有“一个神仙”为上外(wài)附(fù)中(zhōng)(虹口(kǒu)区),因上外(wài)附中(zhōng)几(jǐ)乎不对外乎大区招生,在上海中考中(zhōng),我们一般都不会讨论这所学校(xiào),故被应(yīng)成为"神(shén)仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验(yàn)性示范性高中是根据《国务(wù)院关于基础教育(yù)改革与发展决定》中(zhōng)各地建设一批实施素质教育的(de)示范(fàn)性普通(tōng)高(gāo)中(zhōng)以及全国(guó)高中教育(yù)工作(zuò)会议的(de)精神,上(shàng)海市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动建设的。

   上海市实(shí)验性(xìng)示范性高中第(dì)一批有上海中学(xué)、复(fù)旦大学附(fù)属中学、上海(hǎi)交通(tōng)大学(xué)附属中学、华东师范大学第二附(fù)属中学、上海师(shī)范大(dà)学附(fù)属(shǔ)中学(xué)、大同中学、格(gé)致中学(xué)、上(shàng)海外(wài)国语大(dà)学附(fù)属大境(jìng)中学、向(xiàng)明中学(xué)、南洋模范(fàn)中学(xué)、位育(yù)中学、延安中(zhōng)学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹杨二中、晋元(yuán)高(gāo)级中学、市北中(zhōng)学、新中中学、复兴高级中学、华东师(shī)范大学(xué)第一附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦高级(jí)中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中学、进才中(zhōng)学(xué)、松江二中 

   上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设取得(dé)新(xīn)进展。

   实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设是(shì)上海市基础教育现代化的(de)重要组成(chéng)部分。

   建(jiàn)设实验(yàn)性示范性高中,目的是在于通(tōng)过促进学校形(xíng)成依法治校(xiào)、自我约束(shù)、自主(zhǔ)发展的内驱机(jī)制(zhì),推动学校不断追求新的发展,形成(chéng)一支学校教育改革的先锋队,一支攻克(kè)素质教育难题的攻坚队,对整个(gè)高中教育和基础教(jiào)育(yù)起示范、辐射和引领作用,从(cóng)而带动基(jī)础教(jiào)育的整体发展与提高,促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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