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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。<诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别/p>

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的(de)知诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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