全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就(jiù)失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有的(de)学(xué)生一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什么会出一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战现这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的(de)深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须(xū)着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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