小学六种(zhǒng)说明方(fāng)法及作(zuò)用，六种说明方法及作用(简短)是六种常用说明方(fāng)法分别是(shì)举例(lì)子、引资料、作比较、列数(shù)字(zì)、分类别、打比方的。

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小学(xué)六(liù)种说明方(fāng)法及作(zuò)用(yòng)，六种说明方(fāng)法(fǎ)及作用(简短)

　　举例子的(de)作用(yòng)是使文章表(biǎo)达(dá)的意(yì)思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　1、举例(lì)子

　　举出(chū)实(shí)际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更(gèng)充实具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料(liào)的范围很广(guǎng)，可(kě)以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗(shī)情画(huà)意。

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可以用(yòng)具体的(de)或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突(tū)出强调了说明(míng)对象的特点。

　　4、列(liè)数(shù)字

　　为(wèi)了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确客观(guān)地(dì)反(fǎn)映事(shì)实情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明(míng)对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　6、打比(bǐ)方(fāng)

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突(tū)出古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人事(shì)物的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易懂。

小学(xué)六种说(shuō)明方(fāng)法及作用

　　小学的六(liù)种(zhǒng)说明方法及作用(yòng)如下：

　　1、举(jǔ)例子。

　　是通(tōng)过列(liè)举(jǔ)有(yǒu)代(dài)表(biǎo)性(xìng)的、恰当的(de)事例来说明(míng)事物特征的(de)说明方法。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明(míng)确(què)，使说(shuō)明的(de)对象更生动形象，便于读(dú)者理解(jiě)。

　　例句：我国(guó)名胜古迹十分多(duō).诸如泰山,黄河,故宫(gōng),孔府,普陀山(shān),明孝(xiào)陵,香格里拉(lā)等。

　　2、列数(shù)字(zì)。

　　从(cóng)数量上说明事物特(tè)征或事理的方法。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用的数(shù)字，一定(dìng古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人)要准确无(wú)误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估(gū)计的数字(zì)，也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：使(shǐ)说明对象的特点(diǎn)更加(jiā)精确、科学令人(rén)信服。

　　例句：黄(huáng)河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次(cì)，给两(liǎng)岸人(rén)民(mín)带(dài)来(lái)了深重的苦难。

　　黄河是世界上含(hán)沙量最(zuì)大的大河，其含沙量相(xiāng)当于长江的68倍(bèi)。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)明文中斗老镇将两种类(lèi)别相同或不(bù)同的事物、现(xiàn)象(xiàng)等加(jiā)以(yǐ)比(bǐ)较来(lái)说明事(shì)物特(tè)征的说明方法。

　　作用：突出强调事物的(de)某(mǒu)种特征(zhēng)。

　　例(lì)句：黄(huáng)河是(shì)世界上含沙(shā)量最(zuì)大的(de)大河，其含沙量相当于(yú)长江的68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通(tōng)过比喻的修辞手法来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的一种说明方法(fǎ)。

　　作用：使抽象的事物变得具体(tǐ)、生动、形象。

　　例(lì)句(jù)：人们都说，黄(huáng)河是中华民族(zú)的摇篮(lán)。

　　5、分类(lèi)含缺别。

　　要说明事物的特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一加以说明，这种说明(míng)方(fāng)法叫分(fēn)类别。

　　作用：使说明事物的特征条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的(de)来说可以分为两大(dà)类：一类(lèi)是须鲸(jīng)，没有牙齿；一类(lèi)是(shì)齿鲸，有锋利的牙齿(chǐ)。

　　6、下定义(yì)。

　　用简明的语言对事物的本质特(tè)征作概(gài)括的说明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：科学准确地解释空粗说(shuō)明(míng)对象的内涵,使(shǐ)说明(míng)更(gèng)严密，更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：两组对边(biān)分别平行的(de)四边形叫平行四边形。

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