大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什(shén)么(me)是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学(xué)分数(shù)以专业(yè) 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收(shōu)费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在(zài)大学期(qī)间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学(xué)生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有(yǒu)必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时(shí)量，确(què)认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结(jié)业(yè)的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上发(fā)生的一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方(f尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系āng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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