提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动世界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非(fēi)常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害(hài)的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可(kě)以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)更好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材(cái)料(liào)，可(kě)以大大提高孩(hái岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市)子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿(ér)运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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