句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥(shá)意思是句型混杂的意思是：把两个句子(zi)放在一个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句(jù)式结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同(tóng)的(de)句法结构混合在一个表达式(shì)中，会造成句子结(jié)构的(de)混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也(yě)被称(chēng)为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在一个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构混乱(luàn)，意思(sī)不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型是组合在一起(qǐ)的(de)，而半转现象是句(jù)型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的(de)案件迟(chí)迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风(fēng)没有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶(è)”的(de)混合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学的教(jiào)职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年历史的(de)大学的师生和科技(jì)工作者也参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改(gǎi)了(le)时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用(yòng)这种结(jié)构，有时他想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结(jié)构都(dōu)被使用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是完整的，但它的(de)最后(hòu)一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一(yī)半时间，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指(zhǐ)用(yòng)句子(zi)前半(bàn)句主语以(yǐ)外的成分作为(wèi)后半句的(de)主语(yǔ)，从而引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本(běn)的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句(jù)法结构混杂在(zài)一个表达式(shì)中，结果(guǒ)造成语句结构混(hùn)乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样(yàng)的语病就叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为(wèi)结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或(huò)几个意思(sī)硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构(gò卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗u)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想(xiǎng)用这种句式，又(yòu)想用那种句式，结(jié)果造成将两种句式放(fàng)在(zài)一起说(shuō)，半截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时(shí)而要(yào)用这种结构，时而要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这(zhè)是由于事(shì)物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一(yī)起形成句式杂糅(卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已(yǐ)经完(wán)整，却把咐(fù)态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句(jù)的(de)开(kāi)头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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