朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段(duàn)摘抄大全(quán)是《藤野(yě)先生》回忆了在日(rì)本东(dōng)北大(dà)学(xué)的留学生活(huó)，表达了深切(qiè)的怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无(wú)束

　　忍(rěn)俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水秀(xiù)、山(shān)高树(shù)茂(mào)、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐(xié)的(de)口气猜测在仙台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清国留学(xué)生(shēng)在(zài)东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于(yú)我(wǒ)的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有新的医学;大而言之(zhī)，是(shì)为学术，就是希望新(xīn)的医学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地(dì)表达了对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出(chū)抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实(shí)并未出现，不(bù)过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是(shì)巨大(dà)的。

　　这就强烈的表(biǎo)现(xiàn)了(le)作者对藤野先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说(shuō)起来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便(biàn)连信也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中(zhōng)国依然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄(xù)的(de)笔调更(gèng)加强了文章思(sī)想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄

　　朝花(huā)夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事物(wù)因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝(cháng)、哪里、并不是(shì)的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一(yī)个客(kè)店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷(lěng)，蚊子却还多(duō)，后来用被盖了(le)全身，用(yòng)衣服包(bāo)了头脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇(zhèn)，并不大，天冷(lěng)得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学(xué)生(shēng)会干(gàn)事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻检了一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们(men)一走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一(yī)封很厚的信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每看一(yī)片都有的，但在(zài)我(wǒ)，这一(yī)声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪毙犯人(韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔rén)的人们，他们也(yě)何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可(kě)想(xiǎng)！但在(zài)那时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得(dé)客(kè)店兼办囚人(rén)的饭食和我不相干(gàn)，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜(yí)的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本(běn)留(liú)学，在东京(jīng)的弘(hóng)文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台(tái)医学专门(mén)学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医(yī)学专门(mén)学(xué)校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下(xià)，当(dāng)时(shí)的日本人对(duì)中国(guó)人民抱有(yǒu)狭隘(ài)的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文写(xiě)于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人的(de)迫害，从(cóng)北京南(nán)下，来到厦门大学(xué)任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表(biǎo)于同年十二月出版的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊(kān)第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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