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张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言(yán)》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的(de)《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家(jiā)。

　　其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年(nián)间(jiān)一度成为(wèi)童蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的(de)弘(hóng)扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自己教育实(shí)践的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理特(tè)征的初(chū)步(bù)认识(shí)，把一个人(rén)的教育(yù)分成小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的(de)内(nèi)容(róng)是学(xué)其(qí)事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学(xué)规(guī)》的(de)形式(shì)培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事(shì)的小学(xué)教育(yù)不同，大(dà)学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法，朱熹一(yī)是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大(dà)学(xué)教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。