音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是问什么(me)是音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有(y我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀ǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字(zì)的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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