相(xiāng)对(duì)评(píng)价(jià)和(hé)绝(jué)对(duì)评(píng)价区别举例，相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例现代教育技术是相对评价(jià)和(hé)绝对评价(jià)区别：相对评价是在被评价对(duì)象的群体中建立基准(zhǔn)，然后把(bǎ)该(gāi)群体中的各个对象(xiàng)逐一与(yǔ)基准(zhǔn)进行比较(jiào)，以判徐海为是谁？断该群体中(zhōng)每一成(chéng)员的相(xiāng)对(duì)优势的。

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相对评价和绝对评价区(qū)别举例(lì)，相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别举例现代教育技术

　　相(xiāng)对评(píng)价和绝对评价(jià)区别：1、相对(duì)评(píng)价是(shì)在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的(de)各个对象逐一(yī)与(yǔ)基(jī)准进(jìn)行比(bǐ)较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

　　2、绝对(duì)评价(jià)是在评价对(duì)象的集合(hé)之外确定一个标准，评价时把评价对象与客(kè)观标准进(jìn)行比(bǐ)较，确定评(píng)价对象达到目标基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价(jià)：利(lì)用相对(duì)评价可(kě)以(yǐ)了解(jiě)学(xué)生之间(jiān)的差异，便(biàn)于(yú)比较(jiào)个体学习成(chéng)绩(jì)的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如(rú)果评(píng)价是准确(què)的(de)，那(nà)么(me)评(píng)价之后(hòu)，每个被评价者都(dōu)可以明确自(zì)己与客观标准的(de)差距，有利(lì)于发扬(yáng)优点(diǎn)，克(kè)服缺点。

　　同(tóng)时，运用绝对评(píng)价法，可(kě)直接鉴别各教育(yù)目(mù)标完(wán)成情况，明(míng)确(què)今后工(gōng)作的重点。

相对性评价和绝对性评价的区别

　　相(xiāng)对性(xìng)评(píng)价(jià)和绝对性评价的区别：定亩带义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝对(duì)性评(píng)价又称目标参(cān)照性(xìng)评(píng)价，是用目标参(cān)照性测验对学生(shēng)成绩(jì)进行评(píng)定。

　　相对性评价也(yě)称常模参照(zhào)性评价，是(shì)用常(cháng)模参照性测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依据(jù)不同：绝对性评价依(yī)据教学目标和教材编制(zhì)试题来(lái)测(cè)量学生的(de)学业成绩，判断学生是否(fǒu)达(dá)到了教学目标(biāo)的要求(qiú)。

　　而相(xiāng)对性评价依据学(xué)生个(gè)人的(de)成绩在该班学生成绩(jì)序列中或常模中所处(chù)做唯的位置来评价(jià)和决定成绩优劣(liè)。

　　3、性质不同：绝对(duì)性评(píng)价是(shì)一种外(wài)部(bù)评价，注重的(de)是目标达成与否(fǒu)，不考虑(lǜ)个体的相(xiāng)对位置(zhì)。

　　例迅胡(h徐海为是谁？ú)芦(lú)如，大学考试、驾照考试(shì)等。

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