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一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的字(zì)等(děng)问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末(mò)的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本(běn)，提倡知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提(tí)出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

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　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得基本(běn)的(de)伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的(de)文(wén)化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上(shàng)再(zài)加光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流(l一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱iú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的(de)见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。