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带自动蝴蝶去上班感受,有用蝴蝶上班的吗

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小说中反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强烈情感的作用。

  3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有序(xù),而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突出(chū)景物的特征,使(shǐ)人如见(jiàn)其形,突出形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是根据表达(dá)需要,有意让句子或(huò)词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方(fāng)法,反复就是为(wèi)了(le)强调(diào)某种意思,突出(chū)某种(zhǒng)情感,特意重复使(shǐ)用(yòng)某(mǒu)些词语、句(jù带自动蝴蝶去上班感受,有用蝴蝶上班的吗)子(zi)或者段落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反复:

  为(wèi)凸显某(mǒu)种感情(qíng)或某种(zhǒng)行为(wèi),连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语,达到强调的(de)目的。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生(shēng)在这里多次使用“沉默(mò)”一词,表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民(mín)众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

  2、词组或(huò)句子(zi)反复:

  有时为了表达内容或结(jié)构安排的(de)需要(yào),要连续(xù)两次以上(shàng)使用同一个词组(zǔ)或句子。

  例句:大山(shān)原来是这样(yàng)的!月亮原来是这样(yàng)的!核桃(táo)树原(yuán)来是这(zhè)样的!香雪走着(zhe),就像第一次认(rèn)出养育(yù)她成人(rén)的(de)山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的(de)”,表明(míng)了香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型(xíng)在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连续两次重(zhòng)复以“我真傻,真的(de)”开头的一大段。

  简析:通(tōng)过反复(fù)的强(qiáng)调,一(yī)方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地(dì)批判了带自动蝴蝶去上班感受,有用蝴蝶上班的吗(le)摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复的(de)作用(yòng)答(dá)题格式

  反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下(xià),层次清晰;多次(cì)强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代(dài)虚,以奇(qí)代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  其他修辞手(shǒu)法及答题格(gé)式:

  比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为(wèi)生(shēng)动(dòng),化深(shēn)奥为浅显,化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

  答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形象地表现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人:化物为人(rén),拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容集(jí)敏升(shēng)中(zhōng),增强气势(shì);叙事透辟,条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题格(gé)式:强调(diào)了+对象(xiàng)+特性

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发(fā)了……,增强了(le)语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘(hōng)托气(qì)氛,增强感染力(lì),增强联想;创造(zào)气氛,揭示本(běn)质,给人以启示(shì)。

  反问:加强(qiáng)语气,增强语势(shì),表达了(的情感),使文章(zhāng)有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考,使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题格(gé)式(shì):强调,加强语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特(tè)征或(huò)所阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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