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全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之(zhī)后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系(xì)，白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的(de)训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去(qù)一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在(zài)最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是(shì)非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察(chá)到(dào)的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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