音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的路由器有使用年限吗固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　路由器有使用年限吗読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在，充分利(lì)用这(zhè)些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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