提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了(le)自(zì)己小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样(y赵丽颖一女战五男什么梗，赵丽颖叫玉镯是形容什么àng)就(jiù)会让孩子有总意识(shí)的(de)去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和(hé)有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会(huì)记(jì)忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动和(hé)日常生活活动等。

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