大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面质(zhì)和量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面>

大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国(guó)内高(gāo)校全(quán)面(miàn)推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育(yù)方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学(xué)期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分(fēn)制的(de)某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分作为(wèi)结业(yè)规范的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确(què)认每(měi)门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额(é)，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生每门课(kè)程(chéng)的(de)学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé),，其核算(suàn)公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程(chéng)的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学分(fēn)才干(gàn)结业(yè)的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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