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苏三起解的故事,苏三起解的故事简介 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校(xiào)园暴力(lì)的(de)主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个(gè)方面是校园欺凌(líng)不一定在(zài)校园内发生,放学后同学间的欺负行为(wèi)也(yě)算(suàn)在内的。

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校园暴力的(de)主要表现是什么意(yì)思,校园暴(bào)力表现在(zài)哪几个方(fāng)面

  校园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的(de)欺(qī)负行(xíng)为(wèi)也算在内。

  其主(zhǔ)要(yào)表现是身体强壮的学生(shēng)欺负弱(ruò)小(xiǎo)的(de)学生,令其在心灵及肉(ròu)体上感到痛苦。

  校(xiào)园欺凌通(tōng)常都是重复发生,而不是单一的(de)偶发事件。

  有时是一人欺负(fù)一(yī)人;

  有(yǒu)时(shí)集体欺负一(yī)人(rén)。

  通常欺凌(líng)者不觉苏三起解的故事,苏三起解的故事简介得自己有(yǒu)错,而(ér)且受害者怕事,默默(mò)承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌(líng)者。

  因此(cǐ),恶性循环导致受害者的身心深受煎(jiān)熬。

  校园欺凌的形(xíng)式(shì):

  1、肢体欺凌

  推撞、拳(quán)打脚踢(tī),扇打以(yǐ)及抢夺财物等,是容易察觉(jué)欺凌形式。

  2、言语欺凌(líng)

  当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别人取侮辱(rǔ)性绰(chuò)号等,是不(bù)容(róng)易察觉(jué)的欺(qī)凌(líng)形(xíng)式。

  3、社交欺凌

  孤立、杯(bēi)葛以及令其身边没有(yǒu)朋友等,是不容(róng)易察(chá)觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

  4、网络欺凌

  在网络(luò)发表对(duì)受害者不利的(de)网络(luò)言论(lùn)、曝光隐私以及(jí)对受害者的照片进行恶搞等,是容易察觉欺凌(líng)形式。

  扩展资料:

  相关治理方案(àn):

  1、北京解决校园欺凌

  2018年7月5日北京为解决校(xiào)园欺(qī)凌,教育部首先(xiān)发布北京市中小学欺(qī)凌治(zhì)理方案公布:发(fā)生校园欺凌须(xū)限时上报。

  在教育(yù)部(bù)等部门(mén)发布的(de)《加强中(zhōng)小学生欺凌综合治理方(fāng)案》中要求,学校在启动调查处理程(chéng)序10日内须完(wán)成调查,而在此次北京市各(gè)区(qū)公布的(de)实施(shī)方(fāng)案中,除了(le)对调查时(shí)间(jiān)有要求(qiú)外,对(duì)于事件的(de)及时上(shàng)报也做(zuò)出了严格的时(shí)间要求。

  2、10分钟内(nèi)须向上级部门口(kǒu)头汇报

  例如北京市东城区在实(shí)施方案中(zhōng)明确提出,如发生欺凌事件,各校要在10分钟内向上级单位进行口(kǒu)头(tóu)汇报,2小时内递交详细(xì)文(wén)字材料(liào)并随时汇报(bào)工(gōng)作进展。

  3、情(qíng)节严重学校直接(jiē)与司(sī)法部门对(duì)接

  与东城(chéng)区类似,海(hǎi)淀区除(chú)了要求(qiú)30分钟内口(kǒu)头上报区(qū)教委外(wài),对于情节较为严重的,还要求学(xué)校要与属地派出所(suǒ)、司法(fǎ)等(děng)部(bù)门进行对接。

校园暴(bào)力的表现有哪些(xiē)

  校园暴力的(de)表现具(jù)体如下:

  1、叫(jiào)受害者侮辱性绰号(hào);指责受(shòu)害者(zhě)无用。

  粗(cū)言秽语(yǔ)、喝骂;

  2、对受害者的重(zhòng)复的物理攻击,身(shēn)体(tǐ)或(huò)物件。

  拳(quán)打(dǎ)脚(jiǎo)踢(tī)、掌-掴拍(pāi)打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发;

  3、干涉受(shòu)害者的个人财产、教(jiào)科书、衣(yī)裳等,损坏(huài),冲没或通过他们嘲笑受(shòu)害者;

  4、欺凌者明显(xiǎn)地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保(bǎo)护(hù)自己的情况下发(fā)生;

  5、传漏租播(bō)关于(yú)受害(hài)者的消极谣言和闲话;

  6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的散搜纳,威胁受害者跟随(suí)命令;

  7、让受害者遭遇麻烦,或令受害(hài)者招(zhāo)致处分;

  8、中伤、讥讽(fěng)、贬(biǎn)抑评(píng)论(lùn)受害者的体貌(mào)、性(xìng)取向、宗教、种族、收入(rù)水平、国籍(jí)、家人或其他;

  9、孤立、排挤受害者(zhě);

  10、敲诈:强索金(jīn)钱或物品;

  11、画侮辱画;

  12、网上欺凌(líng),即在网志或(huò)论坛上发表具有人身攻击成份(fèn)的(de)言(yán)论(lùn)。

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  【法律依据】:

  《中华人民(mín)共(gòng)和国民法典》第一千二(èr)百(bǎi)条

  限制民事行为能力人在学(xué)校或者其(qí)他教育机构学(xué)习(xí)、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育(yù)机构未(wèi)尽到教育、管理职责(zé)的,应当承(chéng)担侵(qīn)权责任。

  第(dì)一(yī)千二百零一条

  无(wú)民事(shì)行为能力(lì)人(rén)或者(zhě)限制民事行(xíng)为能力(lì)人在幼儿园、学校或者其他教育机构(gòu)学(xué)习(xí)、生(shēng)活期间,受到幼儿园、学(xué)校(xiào)或者其他(tā)教育机(jī)构以外的第三人(rén)人(rén)身损害的,由第(dì)三(sān)人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其(qí)他(tā)教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任(rèn)。

  幼(yòu)儿(ér)园、学校或者(zhě)其(qí)他(tā)教育机构承担补(bǔ)充责任后,可以向第(dì)三人追偿。

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