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回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹(xī)的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在(zài)不同时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书(shū)曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的(de)教(jiào)育方法，使(shǐ)学生(shēng)难(nán)以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维(回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和自己教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把一个人的教育分成小学(xué)和大学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区(qū)别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的(de)内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务(wù)是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。