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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 松花江上是艺术歌曲吗 松花江上是谁创作的

  松花江上是艺术歌(gē)曲吗?松花(huā)江上不(bù)属(shǔ)于曲艺,《松(sōng)花江上》是男(nán)高音歌(gē)唱家(jiā)施(shī)鸿(hóng)鄂的代表作品,是一首脍炙人口的抒情歌曲(qū)的。关于松花江上是艺术(shù)歌(gē)曲吗以及松(sōng)花江上是艺术歌(gē)曲吗(ma),松花江上的演唱(chàng)形式是(shì)什(shén)么,松花(huā)江上(shàng)管弦乐曲和歌曲松花江上的区别,当(dāng)年传唱于大江南北的松花江上属于什么,松花江上是谁(shuí)唱的?等问题,农(nóng)商网将为你整理以下的生活知识:

松花江上(shàng)是谁创作的(de)

  松花(huā)江上是张寒(hán)晖创作的。

  《松花(huā)江上》是1935年张寒(hán)晖在西(xī)安目睹东北军和东北人(rén)民(mín)流亡惨状(zhuàng)而创(chuàng)作的一首抗日歌曲。

  歌曲(qū)唱(chàng)出了“九一八”事变后东北民众以至中(zhōng)国人民的我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(de)悲(bēi)愤情怀,被誉(yù)为《流亡三部(bù)曲》之(zhī)一,风靡中华大地。

松花江上(shàng)是艺术(shù)歌曲吗(ma)

  松花江上不属于(yú)曲(qū)艺,《松花江上》是男(nán)高音歌唱家施(shī)鸿鄂的(de)代表作品,是一首(shǒu)脍炙人口的抒情歌曲。

  《松(sōng)花江上》由张寒(hán)晖(huī)创(chuàng)作于(yú)1936年,张寒晖(huī)经常到(dào)新城北门外东北(běi)家属寄居的地方(fāng)看望学(xué)生的父母和亲人。

  在那里(lǐ),张寒(hán)晖(huī)看到了东(dōng)北同胞(bāo)困苦(kǔ)生活的情(qíng)形,听到了背井离(lí)乡的(de)痛(tòng)苦倾诉。

  这种场景强(qiáng)烈的激发(fā)了张寒(hán)晖的爱国热情(qíng),难以按(àn)捺的创作之情(qíng)油然而生。

  于(yú)是,他以(yǐ)北方女人失去亲人在坟头哭诉的音调(diào)为(wèi)音(yīn)乐素(sù)材,写成了《松花(huā)江(jiāng)上》这首优秀(xiù)的声(shēng)乐作品。

歌曲《松花(huā)江上》属于什么类型的歌(gē)? A、世纪(jì)之歌 B、离(lí)散之歌 C、城市(shì)流行歌曲 D、以上(shàng)都(dōu)不对(duì)

  《松花江上》是一首脍炙人口的高音抒(shū)情(qíng)歌曲依(yī)据歌词的内容(róng)和(hé)感(gǎn)情的脉络,这首歌分为怀(huái)故、漂流、呼唤三个层(céng)次。

  作者用特(tè)殊(shū)的形(xíng)式对(duì)当(dāng)时(shí)我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日社会生活和人们思想情感的反映。

  一定的时代背(bèi)景和生活(huó)环(huán)境,对歌曲作者的艺术(shù)创作总有一定(dìng)的影响,它(tā)直接影响(xiǎng)作者的创我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日作思想(xiǎng)、风格、动机以及创(chuàng)作素材(cái)的选(xuǎn)择。

  《松花江上》这首歌曲创作于1936年11月(yuè),当时(shí)我国东北被日本帝国主义所占领,日本还发(fā)动了震(zhèn)惊中(zhōng)外的“九(jiǔ)·一八”事变。

  1936年,被蒋介石(shí)驱赶到“剿(jiǎo)共”前线(xiàn)的东北军官兵,携老(lǎo)带小,他们被(bèi)迫流(liú)亡关内,有家归(guī)不得,有仇不能报(bào),却(què)要为反(fǎn)共(gòng)、反(fǎn)人民的(de)内(nèi)战去卖命,人人心中(zhōng)都郁结着悲苦怨愤,要倾吐,要爆发。

  当时(shí)正在西安二(èr)中(zhōng)教(jiào)书的张寒晖,天天(tiān)见到这种流浪徘徊(huái)的(de)惨景,耳鼓(gǔ)充满嗟叹痛苦(kǔ)的(de)呼声,于是便(biàn)谱写(xiě)出了这(zhè)首感人(rén)肺腑的歌(gē)曲,以含着热(rè)泪哭泣似的音(yīn)调,唱出(chū)了(le)悲愤(fèn)交加的声音。

  可见,时代背景和生活(huó)环境等因素,对(duì)作(zuò)者的音(yīn)乐创(chuàng)作起(qǐ)着一定的(de)导(dǎo)向(xiàng)作用(yòng),所以要想深刻地了解作品,就必须先了解作品的时代(dài)背景和创作背景。

  

  这首歌曲(qū)的(de)结构是(shì)带尾声(shēng)的二部曲式,具有倾诉性、叙述性兼抒情性(xìng)的(de)特点。

  歌词内容有很强的说服力,真切感人(rén)。

  第(dì)一部分(fēn)是由(yóu)两个乐段组(zǔ)成,每一段(duàn)又都由(yóu)三个乐句构(gòu)成。

  这(zhè)一部分(fēn)的(de)音调富于叙事与抒情的特点。

  第二部分的旋律以环回萦绕、反复咏唱(chàng)的方式得到了展开,感情越来越激(jī)动,具(jù)有(yǒu)回肠欲断的效果。

  这部分(fēn)以呼喊似的音(yīn)调(diào)、悲愤的情(qíng)绪,控诉日(rì)本帝国主义(yì)入(rù)侵东(dōng)北后(hòu)的(de)滔天罪行(xíng),表达了东北人民要(yào)求收复失地(dì)的强烈愿望。

  最后的尾声,唱出了(le)呼天唤(huàn)地似的旋律,使歌曲(qū)达到了高潮。

  在声(shēng)泪俱下(xià)的悲(bēi)痛中,蕴藏着要(yào)求起来反(fǎn)抗(kàng)斗争的(de)力量。

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