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全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克)的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克>

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客(kè)观(guān)对象真(zhēn)实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个固定光源的(de)照射下，必(bì)然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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