小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题(tí)格式是反复(fù)的作用和表达效(xiào)果分别(bié)是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说中(zhōng)反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果，反复(fù)的(de)作用和表达效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气(qì)或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐(qí)有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了(le)强(qiáng)调某种(zhǒng)意思(sī)，突出某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的(de)类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同一(yī)词语，达(dá)到(dào)强调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉(chén)默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在沉(chén)默(mò)中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多次(cì)使用“沉现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子默(mò)”一词，表达自(zì)己对政府的愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结(jié)构安排(pái)的需要，要连(lián)续(xù)两次以上使用(yòng)同一个词组或(huò)句(jù)子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来(lái)是这样的(de)！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续(xù)三(sān)次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠，有力(lì)地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强调(diào)情感(gǎn);承上(shàng)启下，层(céng)次清晰(xī);多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁(fán)，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子其他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强(qiáng)气势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加强(qiáng)了(le)感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联想;创造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出(chū)。

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