说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事(shì)物或事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二要注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思更(gèng)明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举相应的(de)例子）

　　举了具(jù)体的(de)例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明(míng)的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引(yǐn)用故(gù)事(shì)使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文(wén)章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征，既(jì)增(zēng)强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是人们(men)比(bǐ)较陌生(shēng)的事(shì)物(wù)，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的(de)事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物(wù)具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能准确(què)客观(guān)地(dì)反映(yìng)事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的(de)准确性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部(bù)略(lüè)窄(zhǎi)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明对象的特(tè)点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在(zài)艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间(jiān大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了)的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的(de)形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文(wén)中(zhōng)的(de)打比方的(de)说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了(le)……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的(de)字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工(gōng)作进程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽(chōu)象的(de)字(zì)词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的(de)环境来预设将来可能要出现(xiàn)的(de)状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地说(shuō)明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加以说明,使说明(míng)更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确地说明(míng)该事物(wù)的(de)××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明(míng)的对象（或科学(大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了xué)事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹(mó),使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用说(shuō)明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的(de)数据(jù)；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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