顺丰有冷链运输吗现在顺丰有冷链保鲜运输吗-首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网

顺丰有冷链运输吗现在顺丰有冷链保鲜运输吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》是在(zài)不(bù)同时代(dài)由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(z顺丰有冷链运输吗现在顺丰有冷链保鲜运输吗hì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂(suì)不(bù)再顺丰有冷链运输吗现在顺丰有冷链保鲜运输吗求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十(shí)本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教(jiào)育方(fāng)法，使学生难以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士(shì)大夫(fū)尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步(bù)认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育的(de)内容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教(jiào)事的小学(xué)教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在(zài)探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视(shì)自学，二(èr)是提(tí)倡不同学术(shù)观(guān)点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)的(de)见解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。