大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生学(xué)习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开(kāi)端(duān)试行学(xué)分制(zhì)，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及(jí)实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习(xí)常识(shí)的广度(dù)，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度(dù)的一(yī)个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm又(yòu)有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必(bì)定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是(shì)在学分(fēn)制的(de)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学(xué)生对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规(guī)则(zé)的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活动的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

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