大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和(hé)量的归纳教蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子)，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在(zài)国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程及实(shí)践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获(huò)得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上(shàng)发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的(de)学分，依(yī)据课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成(chéng)果差异等(děng)别(bié)离确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学(xué)分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学(xué)生(shēng)参(cān)与学(xué)科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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