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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。<三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口/p>

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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