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忘(wàng)记是什么词性

　　忘(wàng)记是(shì)动词词性的。

　　释义：不(bù)记得过去的事;没有记住应(yīng)该(gāi)记住的。

　　词(cí)性：可用作名词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解(jiě)释

　　不记得。 例(lì)如：朱(zhū)自清(qīng)《背影》：“我与父亲不相见已二(èr)年(nián)余了(le)，我最(zuì)不能忘记的是他的背(bèi)影。”

　　2. 该做的事没有(yǒu)想(xiǎng)到去做(zuò)。 例如： 明(míng)·张居(jū)正《女诫直解》：“你众女将(jiāng)我这(zhè)教诫(jiè)的言语，务要勉励(lì)，身体力行(xíng)，不要怠慢忘记(jì)了。”

　　3. 没有感(gǎn)觉(jué)到。 例如：李准(zhǔn)《耕(gēng)云记(jì)》：“电闪着，雷打着(zhe)，风(fēng)卷着云(yún)……那时我也忘记害怕(pà)啦!只觉(jué)得好看。”

　　二、基本含义：

　　一(yī)个事件是(shì)否(fǒu)会被遗忘，跟(gēn)与其联系之事件的(de)数目、它所唤起情感和(hé)时间，还有和身体状(zhuàng)态有关。但普遍认(rèn)为，相对于记忆是主(zhǔ)动，遗忘是被动的。就是(shì)说，人能(néng)够主动选择(zé)记(jì)住某件事(shì)，而不(bù)能(néng)选择去忘(wàng)记某件事。为了避免将重(zhòng)要的(de)信息(xī)被(bèi)遗忘，人们(men)通(tōng)常的做法是复习。

晚上(shàng)老师说怕我忘记了(le)怎么(me)回复她呢(ne)

　　晚上老师(shī)说怕我忘记(jì)了可以回复：我会用手机备忘录注(zhù)明并定个(gè)闹钟提醒(xǐng)的，请您放心。

　　如果依旧不放心，还(hái)可以用记事(shì)本抄下(xià)来，或(huò)者使用便条纸或(huò)者便利贴，将(jiāng)担心会忘记(jì)的事情抄(chāo)写(xiě)下来，放在自(zì)己能(néng)够随时看(kàn)到的地方。

　　一(yī)个事(shì)件是否会被遗(yí)忘(wàng)，与(yǔ)其联(lián)系之事(shì)件的(de)数目、所(suǒ)唤起(qǐ)情感和时间以(yǐ)及(jí)身体状态有关。

　　普遍认为，相对(duì)于记忆是主动，遗忘是被动(dòng)的(de)。

　　就是说，人能够主动选择记住某件(jiàn)事，而不(bù)能选(xuǎn)择(zé)去(qù)忘记某件事。

　　为了避免将重(zhòng)要的信(xìn)息被(bèi)遗(yí)忘，人(rén)们(men)通常的做法是复(fù)习(xí)。

幼儿园老师说忘记了??怎么(me)回

　　没关系，麻(má)烦(fán)老师尽量在有(yǒu)空(kōng)时解决问题。

　　幼(yòu)儿园老师(shī)平时(shí)工作是很辛苦的，要照顾几十个学生，自然(rán)是忙不过(guò)来的，就会出现偶尔忘(wàng)事的时(shí)候(hòu)，希(xī)望(wàng)家长(zhǎng)能够多多体谅老(lǎo)师，有事先沟通(tōng)，这样就树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴能够省掉(diào)很(hěn)多(duō)不必要(yào)的麻烦。

　　家长的(de)体谅与关心也是(shì)至关重要的。

　　如果说，我们可以做(zuò)到在平时总(zǒng)是非常体(tǐ)谅老师，甘愿配合老师的工作的(de)话，老师自然会对我们的孩子有一个好的(de)印象。

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