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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习(xí)很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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